Главная » Литературное чтение
Архив рубрики: Литературное чтение
Рассказ по картине Шишкина “Рожь” 2 класс окружающий мир
Пример 1
На картине Шишкина “Рожь” изображён конец лета, когда уже пора собирать урожай.
Ярко-жёлтые колосья ржи созрели, чувствуется их тяжесть.
Также мы видим пустынную дорогу, идущую вглубь поля, и густые ели на заднем плане. Яркие цвета колосьев оттеняют зелень величественных деревьев.
Стоит безветренный жаркий день, деревья неподвижны. На картине не видно ни зверей, ни птиц. Всё вокруг будто замерло. Ощущается спокойствие и умиротворение.
И хотя погода ещё летняя и солнечная, мы понимаем, что осенние деньки не за горами. Рожь вот-вот соберут, поле опустеет, скинет яркий наряд и будет готовиться к холодам.
Пример 2
Художник Шишкин, как мы знаем, писал пейзажи, прекрасную русскую природу.
Его известная картина “Рожь” изображает бескрайнее засеянное поле. Лето в разгаре, рожь уже почти созрела. Среди поля растут величественные сосны. Дорога стремится вдаль, к горизонту. Вдали голубое небо. И колоски ржи, и любая травинка, каждый листик на картине изображены очень детально. Если долго смотришь на картину – кажется, будто рожь колышется от дуновения ветра.
Зелёная трава и голубизна небес как будто подчёркивают основной тон – золотистое сияние ржи на солнце. Но маленькие ласточки на картине носятся прямо у земли, согласно народной примете – быть дождю!
Художник так подробно и с такой любовью изобразил русскую природу! Его картины восхищают меня своим настроением, они словно живые!
Плешаков А.А. Новицкая М.Ю. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 2 класс. Ответы на задания
Рассказ по картине Кустодиева “Весна”, 2 класс, окружающий мир
Пример 1.
Знаменитый русский художник Кустодиев на своей картине изобразил раннюю весну. Наверное, зима была снежной – на улице деревни или городской окраины стоит талая вода. Солнышко пригрело, и природа уже пробуждается. Люди тоже оживились после долгой зимы – все заняты своими делами. Мужчины ремонтируют кровлю крыши, бегают мальчишки, рядом с деревенскими жителями – животные: собака, лошадь, гуси… На переднем плане молодой человек помогает девушкам перейти через большую лужу.
В этот яркий солнечный день жизнь вокруг кипит. Картина прекрасно передаёт оживлённую атмосферу, и кажется, будто слышишь звуки разговоров, щебет птиц, ощущаешь запахи весны и дуновение свежего ветерка.
Небо всё в белых пушистых облаках, а на заднем плане видны церковные купола. Видно, что деревья скоро покроются первыми зелёными листочками. Ранняя весна – очень приятная пора года, она полна жизни, надежд, весёлого настроения. Художнику удалось замечательно передать эту атмосферу.
Пример 2.
На картине Кустодиева Бориса изображена весна, снег только растаял, и воды рек затопили окружающие окрестности. На переднем плане нарисованы деревенские жители, каждый занят своим делом, кто-то кормит лошадь, кто-то чинит крышу, кто-то гуляет с малышом, прохожие пробираются по тонкому мосточку, несмотря на половодье люди выполняют свои повседневные дела и готовятся к посевным работам. Картина «Весна» полна позитива ощущается запах весны, чувствуется дуновение лёгкого ветерка, слышится пение птиц. Ветви ив и тополей становятся зелеными, окружающий мир шар за шагом пробуждается. В пейзаже прослеживается единство людей и природы.
Плешаков А.А. Новицкая М.Ю. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 2 класс. Ответы на задания
Первопечатник Иван Федоров. Презентация и сообщение для 3,4 класса
План сообщения
- Краткая биография
- История азбуки
- Первая типография в Москве
- Память об Иване Федорове
1. Краткая биография В XVI веке в царствование Ивана Грозного у священника одного из приходов родился сын Иван. Ему было суждено стать первым русским печатником. Известно, что грамоту он постигал в ближайшей церковной школе. Его учебниками были духовные книги: Евангелие и Псалтирь.
Иван Грозный знал, что в других странах уже есть печатное дело. Он очень хотел, чтобы и в России появилось свое книгопечатание. Для обучения Иван Федоров был приставлен к типографу из Дании, которого царь специально пригласил в Россию. Уже в 1564 году вышли две книги Ивана Федорова первопечатника «Апостол» и «Часослов». Вскоре Иван Федоров стал главным книгопечатником при дворе.
Основным своим предназначением он считал просветительскую миссию. Мечтой его было создать такой учебник, по которому каждый смог бы научиться грамоте.
2. История азбуки До Ивана Федорова книги были рукописными. Они были дорогими. Совсем не каждый мог их себе позволить. Да и кому они были нужны, если не умеешь читать. Существовала даже такая должность «переписчик».
Иван Федоров оказался прирожденным педагогом. Он составил учебник, по которому учились читать многие последующие поколения. Мы сегодня в нем, конечно, ничего не поймем, ведь написан он на старославянском языке. Тогда в алфавите было 46 букв. До сих пор каждый знает, что называется эта книга по двум первым буквам алфавита того времени – аз и буки, что означает «Азбука».
В ней были буквы, упражнения и тексты для чтения. Иван Федоров сам описывал каждую литеру, каждую букву. В конце книги он приводит советы ученикам, родителям и учителям.
Это была первая книга Ивана Федорова первопечатника, которая стала доступной для многих. Русский народ трепетно относится к своему первому учебнику.
3. Первая типография в Москве Современный печатный станок выпускает 60 тысяч листов в час. Процесс книгопечатания в то время шел очень тяжело. Свою первую книгу Иван изготавливал больше 10 месяцев. Первое оборудование было совсем простое: станок и несколько наборных касс. Его до сих пор можно увидеть в историческом музее.
Сначала Иван Федоров вырезал текст, придумывал шрифт, крепил на специальную рамку и печатал вручную каждый лист. Литеры с одной стороны покрывали краской и под прессом пропечатывали на чистом листе. Именно Федоров придумал, как печатать буквы на одном листе разным цветом.
4. Память об Иване Федорове Сегодня каждый ребенок начинает читательский путь с азбуки. Без этого учебника мы не узнали бы историю своей страны и мира, не узнали бы о достижениях науки. Все это благодаря трудам и стараниям знаменитого русского книгопечатника Ивана Федорова. В Москве установили памятник первопечатнику Ивану Федорову перед Китайгородской стеной. Но настоящая память о нем – это книги.
Интересные факты
- На самом деле о жизни Ивана Федорова точно мало, что известно, даже его дата рождения указана условно.
- Иван Федоров был очень разносторонним человеком. Мы знаем, что будущий первопечатник был также мастером по отливу пушек и гладкоствольных орудий.
- Типографию в Москве не раз пытались поджечь. Переписчики рукописных книг боялись, что книгопечатный станок лишит их работы. Так и вышло.
- В своей типографии Иван Федоров печатал религиозную литературу, потому что художественной литературы тогда еще не существовало.
Готовая презентация на тему “Первопечатник Иван Федоров”
Морали басен, краткое содержание и анализ басен
- Измайлов А.Е. Лестница
- Крылов И.А. Стрекоза и муравей.
- Крылов И.А. Волк и журавль
- Крылов И.А. Волк и ягненок
- Крылов И.А. Волк на псарне
- Крылов И.А. Ворона и лисица
- Крылов И.А. Две бочки
- Крылов И.А. Демьянова уха
- Крылов И.А. Дерево
- Крылов И.А. Дуб и трость
- Крылов И.А. Зеркало и обезьяна
- Крылов И.А. Квартет
- Крылов И.А. Крестьянин в беде
- Крылов И.А. Кукушка и петух
- Крылов И.А. Ларчик
- Крылов И.А. Лебедь, щука и рак
- Крылов И.А. Лисица и виноград
- Крылов И.А. Листы и корни
- Крылов И.А. Любопытный
- Крылов И.А. Лягушки, просящие царя
- Крылов И.А. Мартышка и Очки
- Крылов И.А. Муравей
- Крылов И.А. Мыши
- Крылов И.А. Обезьяна
- Крылов И.А. Обоз
- Крылов И.А. Осел и Соловей
- Крылов И.А. Петух и жемчужное зерно
- Крылов И.А. Свинья под дубом
- Крылов И.А. Слон и моська
- Крылов И.А. Соловьи
- Крылов И.А. Щука
- Крылов И.А. Ягненок
- Толстой Л.Н. Стрекоза и муравьи
- Хемницер И.И. Стрекоза
- Эзоп. Ворона и ворон
Работа любит не молодца а незалёжливого, смысл пословицы
Чтобы понять смысл этой пословицы разберем значение отдельных слов.
Молодец – нам больше знакомо разговорное значение этого слова, которое обозначает похвалу за хороший поступок. Однако изначально молодец – это молодой человек, сильный, крепкого телосложения, удалый (удалец).
Незалежливый – это слово мы можем найти в словаре Даля, незалежливый человек – это человек который любит трудиться, не лениться, не бросает не сделанную работу, трудолюбивый человек. То есть этот человек не залеживается, “не лежит на печи”, все время на ногах – трудиться.
Таким образом смысл пословицы состоит в том, что работа будет хорошо делаться у трудолюбивого человека, а не у того, кто просто силен.
Примеры из жизни. Часто у нас есть способности к чему-то, но если их не развивать, не трудиться упорно, то ничего не добьешься, а вот человек, у которого может и не было таких способностей, но он упорно трудился, добивается многого.
Итоговая контрольная работа. Н. Носов «Федина задача» Бунеев Тетрадь по литературному чтению 4 класс. Ответы
1. Найди утверждение, которое соответствует содержанию прочитанного текста, отметь его.
Верно: Федя сам включил радио.
2. К кому пошел Федя Рыбкин за помощью? Закончи предложение.
Федя Рыбкин взял под мышку задачник, выключил радио и пошёл к своему другу Сорокину.
3. Укажи, в каком порядке встречаются в тексте предложения.
- Дома никого не было.
- Он отрегулировал репродуктор.
- Из репродуктора послышались звуки рояля.
- Он почесал кончик носа и принялся читать задачу заново.
- Пойду лучше к Юре Сорокину.
4. Каким словом можно заменить выделенное слово в выражении «отрегулировал репродуктор»
Настроил громкость
5. Настроение Феди меняется по мере прослушивания концерта. Вставь в предложения глаголы, передающие изменения настроения Феди. Глаголы выбери из указанных ниже.
Плохая песня – решил.
Хорошая песня – одобрил.
Опять про колокольчик – воскликнул.
Тьфу – плюнул.
6. Вставь в предложение пропущенное слово. Отметь свой ответ.
Из репродуктора послышались звуки рояля, и чей-то голос запел густым рокочущим басом.
7. Найди в тексте и напиши, о каких колокольчиках пел голос из репродуктора.
По дороге зимней, скучной Тройка борзая бежит, Колокольчик однозвучный Утомительно гремит… (колокольчик на лошадях)
Колокольчики мои, цветики степные! Что глядите на меня, тёмно-голубые (цветы)
8. Рассказывая, как звучит голос из репродуктора, автор использует разные глаголы. Найди в тексте не менее трех неповторяющихся глаголов.
Голос объявил, запел басом, послышался.
9. Назови чувства, которые испытывает Федя, услышав третью песню про колокольчик.
Раздражение, негодование, возмущение
Выпиши из текста предложения, которые подтверждают твой ответ:
«— Опять про колокольчик! — воскликнул Федя. — На колокольчиках помешались! Так… Утомительно гремит… в каждом мешке… … Совсем запутали!»
« — Тьфу! — плюнул Федя. — Прямо деваться от колокольчиков некуда! Хоть из дому беги, с ума можно сойти!..»
10. Почему Федя назвал короля противным? Отметь свой ответ.
Король предпочел блоху родному брату.
11. У Феди есть чувство юмора. Приведи два факты, которые подтверждают это.
— Ну гремит и пусть гремит, — сказал Федя. — Нам-то какое дело? Нам надо задачу решать. На чём мы тут остановились? Так…
— Очень нам нужно ещё алмазы считать! Тут мешки с мукой никак не сосчитаешь! Прямо наказание какое-то!
12. Почему песню о блохе Федя назвал плохой? Отметь свой ответ.
В песне ничего не сказано, сшил ли портной блохе кафтан.
13. Объясни, как ты понимаешь предложение «Веселей будет делать уроки»
Я думаю, Федя считал, что под музыку делать уроки эффективней, так как она задает ритм и дает больше вдохновения.
14. Почему Федя, прослушав две песни, потер обеими руками уши? Отметь свой ответ.
Он пытался сосредоточиться, заставить себя не слушать радио.
15. О чем главным образом хотел рассказать автор. Отметь свой ответ.
О том, как надо готовить уроки
16. Прочитай предложение. Из всех действий Феди выбери то, с которого надо было начать подготовку уроков подчеркни.
Федя Рыбкин выключил радио.
17. Какова главная мысль текста? Отметь свой ответ.
Бесполезно делать сразу два дела.
18. Поучительный смысл рассказа Н. Носова созвучен пословице «За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь». Запиши, как ты понимаешь смысл этой пословицы.
Я понимаю это так, что если делать два дела одновременно, то внимание будет рассеиваться, распыляться, и оба дела не получатся. Тогда и результата никакого не будет.
19. Двадцать раз прочитал задачу – и ничего не понял! Подумай, что можно сказать Феде в ответ на его слова. Напиши об этом.
Федя, важно не количество, а качество. Каждый раз, когда ты читал текст задачи, твое внимание было сосредоточено на радио, на концерте, поэтому одновременно с этим ты не мог воспринимать текст. Если ты занят чтением или выполнением уроков, то постарайся оградить себя от посторонних звуков – от телевизора, телефона, радио, пока ты не сделаешь это дело. Тогда твой результат тебя обрадует и удивит.
20. В какой из сборников можно было бы поместить это произведение? Отметь свой ответ.
Юмористические рассказы.
Проверочная работа № 7 к разделу 4 «Век XX. Новые встречи со старыми друзьями» (Путешествия 11-14)
Бунеев Тетрадь по литературному чтению 4 класс. Ответы
1. Выпиши только названия стихотворений. Укажи авторов.
Н. Матвеева «Лето»
А. Барто «Докладчик»
И. Токмакова «Невпопад»
Е. Благина «Форточка»
А. Введенский «О рыбаке и судаке»
2. Напиши, в каких произведениях живут эти герои и кто автор.
Коля Колокольчиков – А. Гайдар «Тимур и его команда»
Доктор Гаспар – Ю. Олеша «Три толстяка»
Мишка – В. Драгунский «Денискины рассказы»
3. К какому писателю были обращены слова?
А) «Вам обязательно надо писать стихи…» – к Агнии Барто
Б) «У вашей сказки будет долгая, интересная жизнь» – к Ю. Олеше
4. Персонажем каких произведений детской литературы XX века является кукла?
А. Толстой «Приключения Буратино», Ю. Олеша «Три толстяка», А. Волков «Волшебник Изумрудного города»
5. Вставь пропущенные слова. Укажи автора.
«Весна уже, а ночами холодно. Мороз студит. Показала верба почки-пальчики и надела на них меховые варежки» – Г. Цыферов «КАК ЛЯГУШКИ ЧАЙ ПИЛИ»
6. Определи только по названиям, какие из этих произведений сатирические. Подчеркни названия сатирических произведений.
«Подлиза», «Ябеда», «Подхалим»
Проверочная работа № 6 к разделу 4 «Век XX. Новые встречи со старыми друзьями» (Путешествия 8-10)
Бунеев Тетрадь по литературному чтению 4 класс. Ответы
1. Как ты понимаешь выражение «вокруг С. Маршака»?
Мне кажется, что это выражение обозначает все, что связано с С. Маршаком: его общественная и литературная деятельность, его современники, писатели, с которыми он был знаком лично, статьи с обзором его произведений и т.д.
2. Вспомни и запиши фамилии писателей, объединенных С. Маршаком
М. Пришвин, А. Толстой, Е. Шварц, Б. Галанов
3. Запиши писателей в хронологическом порядке. Подчеркни фамилии писателей XX века.
С. Полоцкий, С. Аксаков, А.С. Пушкин, К.И. Чуковский, Г. Сапгир.
Писатели ХХ века: К.И. Чуковский, Г. Сапгир.
4. Какова главная мысль размышлений Б. Галанова «Пишу на ту же тему по-своему»? выбери ответ.
3) Книга А.Н. Толстого похожа и не похожа на книгу К. Коллоди.
5. Сгруппируй героев по текстам (из каждого текста – пять героев). Укажи авторов.
Л. Чарская «Записки маленькой гимназистки»: Лена, кондуктор, Толя, учитель, Бавария.
А. Толстой «Фофка»: Зина, Никита, нянька, цыпленок, маляр.
Е. Шварц «Два брата»: Мороз, мальчик, белки, мать, отец.
6. Составь план рассказа о любом писателе начала XX века?
1. Когда и где родился писатель
2. Детские годы и юность
3. Первые шаги в писательстве
4. Творчество, важные литературные произведения
5. Мое отношение к писателю
6. Какие произведения запомнились больше всего? Почему?
Урок 128. К. Драгунская «Ерунда на постном масле!» Бунеев Тетрадь по литературному чтению 4 класс. Ответы
1. Найди в тексте фрагмент, который можно пересказать так.
В деревне Толстокошкино (это недалеко от села Большие Барбосы) жила девочка Мотя. Она была очень хорошая. Никогда не ябедничала, не жадничала и не вредничала. И за такую хорошесть папа повёз её в Москву, в настоящий театр.
Какой вариант текста тебе понравился больше и почему?
Больше всего мне понравился второй вариант текста, такой, как в произведении у автора. Он более яркий и живой, помогает лучше понять главного героя.
2. Понаблюдай за творческой манерой К. Драгунской. Приведи примеры.
1) Смешение жанров:
Рассказ, сказка (говорящие животные).
2) Подражание детской речи:
Примеры реплик в «ЕРУНДА НА ПОСТНОМ МАСЛЕ!»
3) Придумывание слов и выражений:
«У нас и так уже целых два морских поросёнка. Сыновья морской свинки»
«меховой урчатель»
4) Необычные имена собственные:
Анисья и Феофания
5) Ситуации несоответствия:
«Митя и папа видят — мама на своём мотоцикле мчится. Затормозила так лихо…»
6) Преувеличение:
«Это у меня нос длинный?! Да у меня нос всего сто три миллиметра с половиной!»
7) Игра с фразеологизмами:
«Это не простая ерунда. Это ерунда на постном масле. А постное масло очень плохо отмывается, надо позвать пожарных, чтобы они смыли эту ерунду своей особенной пеной»
«Каждый барбос — кузнец своего счастья»
«А руки-то у вас хорошие? Я только в хорошие руки хочу… Папа, мама и Митя протянули ей свои руки»
Уроки 124-126. С. Козлов «Снежный цветок» Бунеев Тетрадь по литературному чтению 4 класс. Ответы
1. Определи, что такое пьеса-сказка.
2. Запиши по памяти адрес, по которому живет снежный цветок.
«Через двести сосен от тебя, за Кривым оврагом, у Обледеневшего пня бьёт Незамерзающий ключ. Там, на самом дне, стоит мой цветок!»