Упр. 91.  Прочитайте загадки. Вставьте пропущенные буквы.

1. По морю идёт (наст. в.) , до берега дойдёт (буд. в.), тут и пропадёт (буд. вр.). (Волна) 2. Голубой шатёр весь мир накрыл (пр. в.). (Небо) 3. Живёт (наст. в.) – лежит (наст. в.), умрёт (буд. вр.) ­– побежит (буд. вр.). (Снег) 4. Рос (пр. в.) шар бел, дунул (пр. в.) ветер – шар улетел (пр. в.). (Одуванчик)

• Укажите над глаголами время.
• Подчеркните в словах 3-го предложения изученные орфограммы.

Упр. 92. Прочитайте. Обозначьте в словах ударение.

Было Ясно и светлО.

СОлнце сЕло за селО,

День с собОю увелО.

За окнОм метЕль мелА,

Снег неслА, в трубЕ гудЕла.

СтАло всё белЕе мЕла.

Л. Яхнин

• Укажите, какими частями речи являются выделенные слова? Как вы их различили?

Выделенные слова: село – глагол (н. ф. сесть), село – имя сущ. (н. ф.);

мела – глагол (н. ф. – мести), мела – имя сущ. (н. ф. мел, Р. п.). Они различаются по ударению.

• Выпишите глаголы в прошедшем времени, укажите их род.

Было (ср. р.), село (ср. р.), увело (ср. р.), мела (ж. р.), несла (ж. р.), гудела (ж. р.), стало (ср. р.).

Назад к содержанию

Канакина Русский язык. 4 класс. Рабочая тетрадь. 2 часть Ответы

Упр. 84. Прочитайте стихотворение «Глагол». Догадайтесь, почему автор так его назвал?

Под корягой гриб стоял.

На ветру листок плясал.

На цветке пчела сидела,

А на ветке птица пела.

Лопотал ручей в корнях.

Спали бабочки на пнях.

Пил жучок с листка росу

Жарким днём в густом лесу.

Всё летало, спало, пело

И по делу и без дела.

Птицы, бабочки, листок –

Каждый действовал как мог.

В этом действии весёлом

Помогали им глаголы.

Л. Яхнин

Автор назвал стихотворение «Глагол», потому что он описывает действия разных существ. А действия выражаются глаголами.

• Подчеркните глаголы. Объясните их лексическое значение. В каком времени употреблены глаголы и почему?

Все глаголы употреблены в прошедшем времени. Они отвечают на вопросы: что делал? что сделал?

Упр. 85. Прочитайте.

Мелкая (имя прил.) роса (имя сущ.) высыпала (глаг.) на (предл.) листьях (имя сущ.)  и (союз) травах (имя сущ.), блистала (глаг.) серебром (имя сущ.) на (предл.) паутинах (имя сущ.).

И. Тургенев

• Подчеркните главные члены предложения. Над словами укажите часть речи.
• Выпишите выделенный глагол. Подберите и запишите к нему синонимы.

Блистала, блестела, сверкала, сияла.

Упр. 86. Прочитайте. Вставьте пропущенные глаголы.

Вот и солнце встаёт, из-за пашен блестит,

За морями ночлег свой покинуло,

На поля, на луга, на макушки ракит

Золотыми потоками хлынуло.

И. Никитин

Слова для справок: хлынуло, встаёт, блестит, покинуло.

• Подчеркните в предложении грамматическую основу.

Упр. 87. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Туман лежит в горах окрестных.

Мороз уплёлся далеко.

И ручеёк, весенний вестник,

Залепетал из-под снегов.

В. Ладыжец

• Подберите для заголовка стихотворения слово-название месяца года. Запишите его.

Март

• Подчеркните глаголы, которые употреблены в переносном значении.

Упр. 88. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. Не спеши языком – торопись делом. 2. Не гордись званием, а гордись знанием. 3. Учись доброму, так худое и на ум не пойдёт. 4. Родительское слово мимо не молвится. 5. Не радуйся чужой беде.

• Подчеркните в предложениях глаголы с частицей не. Спишите любую пословицу.

Родительское слово мимо не молвится.

Упр. 89. Прочитайте скороговорку.

Программист программировал

Да приговаривал:

Так запрограммирую,

Что не распрограммируешь,

Не перепрограммируешь.

Ю. Гурин

• В однокоренных словах выделите корень.
• Выделите в глаголах приставки.

Упр. 90. Прочитайте диалог «Ответ у доски».

–  Напиши предложение: «Девочка отдыхает». Где здесь глагол?

–  Здесь нет глагола.

–  Почему?

–  Глагол отвечает на вопрос «что делает?». А девочка ничего не делает – она отдыхает!

Л. Каминский

• Объясните, прав ли ученик.

Ученик не прав, потому что слово «отдыхает» отвечает на вопрос «что делает?». Значит, это глагол.

• Подчеркните в диалоге глаголы.

Назад к содержанию

Канакина Русский язык. 4 класс. Рабочая тетрадь. 2 часть Ответы

Упр. 73. Прочитайте. Продолжите запись склонения местоимений я, ты, мы, вы.

И. п.  (к т о?)    я, ты, мы, вы

Р. п.  (к о г о?)  меня, тебя, нас, вас

Д. п.  (к о м у?) мне, тебе, нам, вам

В. п.  (к о г о?)  меня, тебя, нас, вас

Т. п.  (к е м?)    мной, тобой, нами, вами

П. п. (о  к о м?) обо мне, о тебе, о нас, о вас

• Подчеркните орфограммы в формах косвенных падежей личных местоимений.

Упр. 74. Прочитайте.

… Ёж крыжовнику сказал:

– Ты на меня (В. п.) похож,

Раз есть колючки у тебя (Р. п.),

Ты не крыжовник ­– ёж!

Л. Кабанова

• Подчеркните личные местоимения. Укажите падеж местоимений, употребленных с предлогом.
• Выпишите личные местоимения с предлогом, укажите их начальную форму, лицо, число, падеж.

На меня  (н. ф.  я, 1-е л., ед. ч., В. п.)

У тебя  (н. ф. ты, 2-е л., ед. ч., Р. п.)

Упр. 75. Прочитайте.

Вокруг меня (Р. п.) комар летал

И надоедливо жужжал,

Затем на подоконник сел

И на меня (В. п.) смотрел, смотрел…

Обдумывал, наверно, он,

Как дальше быть со мной (Т. п.),

И на меня (В. п.) смотрел в упор,

Нахохленный и злой.

И я (И. п.) решил: а для чего

Терпеть мне (Д. п.) выходки его?

А. Стариков

• Как вы поняли выделенное словосочетание?

Смотрел в упор – значит пристально, с небольшого расстояния, не отводя взгляд.

• Укажите падеж над формами личного местоимения 1-го лица единственного числа.

Упр. 76. Прочитайте. Спишите личные местоимения без скобок. Вставляйте пропущенные буквы.

К тебе, перед тобой, с нами, у меня, для меня.

• Составьте и запишите словосочетание, образованное из глагола и любого из данных местоимений с предлогом.

Играть с нами.

Упр. 77. Прочитайте. Впишите пропущенные формы личных местоимений 3-го лица.

• Подчеркните орфограммы в косвенных формах личных местоимений.

Упр. 78. Прочитайте.

А у меня есть ящерка!

Живёт она (И. п.) в старом ящике.

И я её (В. п.) утром кормлю.

И я её (В. п.) очень люблю.

И. Токмакова

• Укажите падеж над местоимением 3-го лица.

Упр. 79. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Укажите падеж имён существительных.

без аппетита (Р. п.)  –  без него

 из кастрюли (Р. п.)

 на берёзу (В. п.) –  на неё

 к вокзалу (Д. п.) –  к нему

 у шофёра (Р. п.) –  у него

 по улице (Д. п.) –  по ней

• Запишите под каждым именем существительным в том же падеже местоимение, которым можно заменить имя это имя существительное.

Упр. 80. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

В соседнем доме, в подворотне,

Живёт серьёзный рыжий кот.

Когда я в школу пробегаю,

Как на часах, меня он ждёт.

Зову его, а кот – ни с места,

Лежит, молчание храня.

Но если я ему не нравлюсь,

Зачем он смотрит на меня?

М. Яснов

• Как вы поняли выделенные сочетания слов?

Как на часах ­ – похож на часового, который заступает на пост в нужное время.

Ни с места ­ – никуда не отходит.

• Выпишите словосочетания с местоимениями, употреблёнными в косвенных падежах, укажите их лицо и падеж.

Ждёт (кого?) меня – 1-е л., В. п.,  зову (кого?) его – 3-е л., В. п.,  не нравлюсь (кому?) ему – 3-л., Д. п., смотрит (на кого?) на меня – 1-е л., В. п.).

Упр. 81. Прочитайте.  Вставьте пропущенные местоимения.

1. Ты скажешь курице, а она всей улице. 2. Не хвали себя сам, пусть тебя (н. ф. ты) народ похвалит. 3. О том кукушка кукует, что гнезда у неё (н. ф. она) нет. 4. Луна светла, да нет от неё (н. ф. она) тепла. 5. Его (н. ф. он) и след простыл.

• Укажите над местоимениями, употреблёнными в косвенных падежах, их начальную форму.
• Подготовьтесь объяснить, как вы поняли смысл последнего предложения.

Его и след простыл – кто-то очень быстро ушёл, убежал, исчез.

Упр. 82. Прочитайте. Назовите сказку.

«Благословите меня, государь мой батюшка родимый: я поеду к зверю лесному, чуду морскому и стану жить у него. Для меня достал ты аленький цветочек, и мне надо выручить тебя».

С. Аксаков

«Аленький цветочек»

• Вставьте пропущенные буквы. Выпишите любые три местоимения и укажите их признаки (н. ф., лицо, число, род, падеж).

Меня (н. ф.  я, 1-е л., ед. ч., В. п.); у него (н. ф.  он, 3-е л., ед. ч., м. р., Р. п.); тебя (н. ф.  ты, 2-е л., ед. ч., В. п.).

Упр. 83. Прочитайте.

Скоро мамин праздник, Международный женский день. Подумайте, какую вы напишите маме (бабушке, сестре) поздравительную открытку. Как вы обратитесь к ней? С чем её поздравите? Что ей пожелаете?

• Составьте и запишите поздравление для мамы, бабушки или сестры.

Дорогая мамочка!

Поздравляю тебя с Международным женским днём 8 марта! Желаю тебе здоровья, счастья, хорошего настроения и послушных детей.

Назад к содержанию

Упр. 68. Прочитайте.

Я и мы, ты и вы,

Он, она, оно, они –

Все слова отличные,

Важные и личные.

Это, без сомнения,

Все местоимения.

• Впишите слово-название части речи. Подчеркните слова этой части речи.

Упр. 69. Прочитайте. Впишите в таблицу местоимения.

Упр. 70. Прочитайте. Спишите.

• Укажите над каждым словом часть речи.

Я (местоим.) – голубая (имя прил.) планета (имя сущ.) Земля (имя сущ.).

Упр. 71. Прочитайте. Вставьте в предложения пропущенные местоимения и пропущенные буквы.

1. Висит на ветке яблоко. Оно такое сочное и сладкое на вид. 2. Гуси вы, гуси, красные лапки! Где вы бывали? 3. Щенка кормили молоком,  чтоб он здоровым рос. 4. Сидит белка на тележке, продаёт она орешки. 5. Мы печём пшеничные пироги отличные. 6. Вся земля в снегу, я на лыжах бегу, ты бежишь за мной.

• Подчеркните в предложениях местоимения 3-го лица единственного числа.
• Подчеркните в 4-м предложении главные члены предложения.

Упр. 72. Прочитайте. Запишите местоимения, которые соответствуют данным признакам.

Он   (3-е л., ед. ч., м. р.)

Я     (1-е л., ед. ч.)

Оно  (3-е л., ед. ч., ср. р.)

Она  (3-е л., ед. ч.,  ж.  р.)

Они  (3-е л.. мн. ч.)

Вы   (2-е л., мн. ч.)

Мы   (1-е л., мн. ч.)

Ты    (2-е л., ед. ч.)

• Составьте и запишите предложение с любым местоимением.

Я зашел за другом, и мы пошли в школу.

Назад к содержанию

Канакина Русский язык. 4 класс. Рабочая тетрадь. 2 часть Ответы

Упр. 60. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Пейзаж, инженер, аллея, телефон, богатство, агроном.

Путешествие, пассажир, директор, горизонт, аппетит, ботинки.

Велосипед, правительство, автомобиль, космонавт, экскурсия, электричество.

• Образуйте от выделенных слов однокоренные имена прилагательные и запишите их вместе с подходящими по смыслу именами существительными.

Телефонный звонок, пассажирский поезд, автомобильное кресло, электрическая пила.

Упр. 61. Прочитайте. Когда так говорят?

1. Час добрый! 2. В час по чайной (Д. п.) ложке. 3. По горячим (Д. п.) следам. 4. Ходячая энциклопедия. 5. С лёгким (Т. п.) паром! 6. На скорую (В. п.) руку.

1. Пожелание удачи. 2. Когда кто-то очень медленно что-то делает. 3. Сразу после того, как случилось. 4. Про человека, который очень много знает. 5. Приветствие, пожелание после бани. 6. Про то, что сделано быстро, не слишком старательно.

• Подчеркните фразеологизм со значением «человек, у которого можно узнать ответ на любой вопрос».
• Укажите падеж выделенных имён прилагательных.
• Составьте и запишите предложение с любым из данных фразеологизмов.

Преступление было раскрыто по горячим следам.

Упр. 62. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Ах, весна! Такая теплынь и свежесть! Пахнет теплом и снегом, весенним (м. р., Т. п.) душистым (м. р., Т. п.) снегом. Остреньким (м. р., Т. п.) холодочком веет с ледяных гор. Слышу – рекою пахнет, живою рекою!

И. Шмелёв

• Подчеркните имена прилагательные. Какие из них употреблены в переносном значении?

В переносном значении употреблены имена прилагательные: душистым, остреньким, живою.

• Укажите над именами прилагательными в единственном числе род и падеж.

Упр. 63. Прочитайте.

1. В уютном (П. п.) кафе, об интересном (П. п.) кино, в картофельное (В. п.) пюре, на московском метро (П. п.).
2. Над песчаным (Т. п.) берегом, под большим (Т. п.) муравейником, с праздничным (Т. п.) днём, пред осиновой (Т. п.) рощей.
3. В соседнюю (В. п.) рощу, на пушистую (В. п.) ель, с чистою (Т. п.) водою, под холодную (В. п.) воду.

• Найдите и подчеркните в каждой группе лишнее словосочетание. Укажите над именами прилагательными падеж.
• Разберите любое имя прилагательное как часть речи.

Соседнюю – имя прилаг., н. ф. – соседний, ж. р., В. п., ед. ч., второст. член.

Упр. 64. Прочитайте. Что общего в данных словосочетаниях?

Вкусное (ср. р.) какао, вкусного какао. (Р. п.)

Зимнее (ср. р.) пальто, в зимнем пальто. (П. п.)

Маленький (м. р.) пони, маленьким пони. (Т. п.)

Ровное (ср. р.) шоссе, по ровному шоссе. (Д. п.)

Красивый (м. р.) какаду, красивого какаду. (В. п.)

Во всех словосочетаниях имена существительные несклоняемые.

• Укажите род имён прилагательных в данных словосочетаниях. Как вы его определили?

Род имён прилагательных, относящихся к несклоняемым именам существительным, можно определить по окончаниям.

• Запишите каждое из данных словосочетаний в указанном падеже.
• Составьте устно предложение с любым записанным словосочетанием.

В зоопарке девочка играла с маленьким пони.

Упр. 65. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы и окончания имён прилагательных.

Неуклюжий, маленький, одинокий тигрёнок прижался к ноге отца. У тигрёнка была большая широкая голова с круглыми зелёными глазами, широкий лоб и короткие уши. Передние лапы были тяжёлые и сильные, а задние гораздо тоньше. Туловище худощавое и щуплое, а хвост длинный, как у змеи. Тигрёнку принесли чашку с тёплым парным молоком. Он налакался и оглянулся с довольным видом.

О. Перовская

• Поработайте в парах: проверьте друг у друга, правильно ли вы выполнили задание.

Упр. 66. Прочитайте стихотворение «Весеннее солнце» неизвестного автора. Допишите пропущенные окончания.

Увидало солнце ясное (И. п., ср. р.)

с неба синего (Р. п., ср. р.), высокого (Р. п., ср. р.),

что идёт весна прекрасная (И. п., ж. р.)

с юга пышного (Р. п., м. р.), далёкого (Р. п., м. р.).

Луч, упавший с неба чистого (Р. п., с. р.),

растопил снежинки белые (В. п.),

и из снега, из сквозистого (Р. п., м. р.),

побежали струйки смелые (И. п.).

• Подчеркните в стихотворении слова, которые вы считаете образными, красивыми.
• Укажите падеж и род у имён прилагательных в единственном числе и падеж у имён прилагательных во множественном числе.

Упр. 67. Прочитайте. Найдите в тексте две ошибки.

Март считают радостным праздником света. Лучи яркого солнца освещают лесные поляны. На синим небе лёгкие облака. Крепким настом покрыты долины. Можно без лыж идти по хрустальному снегу. Чуткое ухо охотника ловит весенние звуки. Слышна трель пестрова дятла.

• Исправьте ошибки. Приготовьтесь доказать, что вы правильно их исправили.

Ошибки сделаны  в падежных окончаниях имён прилагательных.  На синем (П. п., ср. р.) небе.  Пестрого (Р. п., м. р.) дятла.

• Подчеркните в словах любого предложения изученные орфограммы.

Назад к содержанию

Канакина Русский язык. 4 класс. Рабочая тетрадь. 2 часть Ответы

Упр. 56. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Гонимы вешними (Т. п.) лучами,

С окрестных (Р. п.) гор уже снега

Сбежали мутными (Т. п.) ручьями

На потоплённые (В. п.) луга.

А. Пушкин

• Укажите падеж имён прилагательных, выделите их окончания.
• Выпишите  словосочетания с именами прилагательными во множественном числе в творительном падеже.

Вешними лучами, мутными ручьями.

Упр. 57. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. Крупный дождь в лесу зелёном прошумел по стройным клёнам, по лесным цветам. (И. Бунин) 2. Всюду лучистыми алмазами зарделись крупные капли росы. (И. Тургенев) 3. Я в поля к золотым одуванчикам уезжаю с восходом зари. (А. Фатьянов) 4. Кусты сирени с крупными кистями прелестных белых и лиловых цветов на фоне тёмно-зелёных сердцевидных листьев издавна украшают наши сады. (Н. Верзилин)

• Докажите, что вы правильно выполнили задание.

Крупный (И. п.), зелёном (П.п.), по стройным (Д. п.), лучистыми (Т. п.), крупными (Т. п.), прелестных, белых, лиловых (Р. п.), тёмно-зелёных, сердцевидных (Р.п.) – падежные окончания имён прилагательных;

Клёнам (Д. п.), алмазами (Т. п.), одуванчикам (Д. п.), восходом (Т. п.) -падежные окончания существительных.

Упр. 58. Прочитайте. Вставьте пропущенные окончания.

Ярко-золотые (В. п., мн. ч.) цветочки мать-и-мачехи на невысоких (П. п., мн. ч.) матово-бледных (П. п., мн. ч.) стебельках, покрытых пушком, мы привыкли видеть по глинистым (Д. п., мн. ч.) косогорам, около канав, на пустырях. Их золотые (И. п., мн. ч.) звёздочки вспыхивают на чёрной (П. п., ед. ч.), голой (П. п., ед. ч.) ещё земле, где нет никаких других цветов.

В. Солоухин

• Укажите падеж и число имён прилагательных с пропущенными окончаниями.

Упр. 59. Прочитайте. Вставьте в предложения подходящие по смыслу имена прилагательные.

Потоки солнечного (Р. п., ед. ч.) света заливают поляны.  Высоко в синем (П. п., ед. ч.) небе застыли облака. Тёмные (И. п., мн. ч.) тени лежат на сугробах. Вот с вершины высокого (Р. п., ед. ч.) дерева упала и рассыпалась шапка. С громким (Т. п., ед. ч.) свистом прилетели и закачались на шишках клесты. Приближение весны чувствовалось в звуках: в звонком (П. п., ед. ч.) теньканье синиц, в весёлых (П. п., мн. ч.) трелях дятла.

По И. Соколову-Микитову

• Укажите падеж и число над именами прилагательными. Выделите окончания имён прилагательных.

Назад к содержанию

Канакина Русский язык. 4 класс. Рабочая тетрадь. 2 часть Ответы

Упр. 54. Прочитайте. Запишите падежные вопросы и данные словосочетания в указанных падежах.

Весёлые зимние каникулы, пушистые рыжие котята.

Р. п.  (к а к и х?)   весёлых зимних каникул, пушистых рыжих котят

В. п.  (к а к и е?)   весёлые зимние каникулы

           (к а к и х?)  пушистых рыжих котят

П. п.  (о  к а к и х?)  о весёлых зимних каникулах, о пушистых рыжих котятах

• Выделите окончания имён прилагательных.
•  У каких имён прилагательных во множественном числе одинаковое окончание?

Одинаковое окончание имеют прилагательные множественного числа в родительном, винительном и предложном падежах, кроме имён прилагательных в винительном падеже, относящихся к неодушевлённым именам существительным.

Упр. 55. Прочитайте. В одном и том же падеже или в разных употреблены имена прилагательные в данных словосочетаниях?

На садовых участках, о перелётных птицах, про весёлых бобрят, для верных друзей, из южных стран, на хищных зверей.

• Запишите словосочетания группами в зависимости от их падежа. Укажите падеж имён прилагательных.

П. п.: на садовых участках, о перелётных птицах.

Р. п.: для верных друзей, их тёплых стран.

В. п.: про весёлых бобрят, на хищных зверей.

Назад к содержанию

Канакина Русский язык. 4 класс. Рабочая тетрадь. 2 часть Ответы

Упр. 52. Прочитайте. Вставьте пропущенные запятые.

Улыбнулись сонные (И. п.) березки,

растрепали шёлковые (В. п.) косы.

Шелестят зелёные (И. п.) серёжки,

и горят серебряные (И. п.)росы.

(С. Есенин)

• Подчеркните в каждом предложении главные члены.
• Укажите падеж каждого имени прилагательного, выделите их окончания.

Упр. 53. Прочитайте. Вставьте пропущенные окончания и слова-названия деревьев.

Высокие (И. п.) красноватые (И. п.) сосны развесили свои иглистые (В. п.) вершины, а зелёные (И. п.) елочки выгибают свои колючие (В. п.) ветви. Коренастый дуб раскинул шатром свои вырезные (В. п.) листья.

К. Ушинский

Слова для справок: дуб, сосны, ёлочки.

• Укажите падеж имён прилагательных, употреблённых в форме множественного числа.
• Выпишите словосочетания с именами прилагательными в винительном падеже.

Иглистые вершины, колючие ветви, вырезные листья.

Назад к содержанию

Канакина Русский язык. 4 класс. Рабочая тетрадь. 2 часть Ответы

Упр. 50. Прочитайте. Продолжите склонение данных имён прилагательных и имени существительного.

И. п. (к а к и е?)   голубые, синие (цветы)

Р. п.  (к а к и х?)   голубых, синих (цветов)

Д. п.  (к а к и м?)  голубым, синим (цветам)

В. п.  (к а к и е?)   голубые, синие (цветы)

Т. п.  (к а к и м и?) голубыми, синими (цветами)

П. п.  (о  к а к и х?) о голубых, о синих (цветах)

• Выделите окончания имён прилагательных.

Упр. 51. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Придумайте и запишите заголовок к тексту.

В еловом лесу с утра до позднего вечера хлопочут проворные (И. п.) белки. В лесных (П. п.) кладовых они спрятали вкусные (В. п.) орехи, а на еловых (П. п.) сучках развесили сушить красноголовые (В. п.) подосиновики и маленькие (В. п.) опёнки. В вершинах густых (Р. п.) ёлок зверьки устроили тёплые (В. п.) гнёзда. В них белки спасаются от лютых (Р. п.) морозов и холодных (Р. п.) ветров.

И. Соколов-Микитов

                                             Белки в еловом лесу

• Определите падеж имён прилагательных в форме множественного числа.

Назад к содержанию

Канакина Русский язык. 4 класс. Рабочая тетрадь. 2 часть Ответы

Упр. 43. Прочитайте. Запишите падежные вопросы и данные словосочетания в указанных падежах.

Интересная встреча, древняя столица, певчая птичка.

Р. п.   (к а к о й ?) интересной встречи, древней столицы, певчей птички

Д. п.  (к а к о й ?) интересной встрече, древней столице, певчей птичке

Т. п.   (к а к о й ?)  интересной встречей, древней столицей, певчей птичкой

П. п.   (о   к а к о й ?)  об интересной встрече, о древней столице, о певчей птичке

• Выделите окончания имён прилагательных

Упр. 44. Прочитайте.

Закружилась листва золотая

В розоватой воде на пруду.

С. Есенин

• Подчеркните главные члены предложения. Выпишите из предложения словосочетания. Укажите падеж имён существительных и имён прилагательных.

Листва (И. п. ) золотая (И. п.), закружилась в воде (П. п.), в розоватой (П. п.) воде, закружилась на пруду (П. п.).

Упр. 45. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

В ледяной (П. п.) карете мчится зимушка-зима.

Ветер крыльями стучится в сонные дома.

Расцветают скверы, парки снежной (Т. п.) белизной.

И мороз возводит арки над тропой лесной (Т. п.).

Т. Бокова

• Укажите падеж над именами прилагательными женского рода. Выделите их окончания.
• Подчеркните основу в каждом предложении.

Упр. 46. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Здесь, у рощицы (Р. п.)березовой (Р. п.),

Где к лугам сбегает рожь (И. п.),

Кашки (Р. п.)белой (Р. п.), кашки (Р. п.) розовой (Р. п.),

Кашки (Р. п.)алой (Р. п.) – не сочтёшь!

С колокольчиком (Т. п.), с ромашкою (Т. п.),

Клевер (И. п.) весело цветёт,

И его «пчелиной (Т. п.) кашкою (Т. п.)»

Называет наш народ.

Р. Рождественский

• Укажите падеж имён прилагательных и имён существительных в единственном числе.
• Выпишите имя прилагательное с таким составом: Выделите в нём все значимые части слова.

Березовой  –  корень берёз + суффикс ов + окончание ой

Основа слова: берёзов

Упр. 47. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. Соловей свищет в роще (П. п.) берёзовой (П. п.), и травою (Т. п.) запахло душистою (Т. п.). (А. Толстой) 2. По дороге (Д. п.) зимней (Д. п.), скучной (Д. п.) тройка (И. п.) борзая (И. п.) бежит… (А. Пушкин) 3. Месяц зеркальный плывёт по лазурной (Д. п.) пустыне (Д. п.). (А. Фет) 4. На солнечной (П. п.) опушке (П. п.) фиалка (И. п.) расцвела (Е. Серова)

• Укажите падеж над именами прилагательными и именами существительными женского рода.

Упр. 48. В каком падеже и в каком роде у имён прилагательных может быть данное окончание? Заполните пропуски в схеме.

И. п. (м. р.)                  В. п. (м. р.)

Р. п. (ж. р.)                  Т. п. (ж. р.)

Д. п. (ж. р.)                  П. п. (ж. р.)

Упр. 49. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. На зорьке утренней (П. п.)  над речкой быстрою (Т. п.) умылась яблоня росою чистою (Т. п.). (Я. Шведов) 2. А рядом с новой (Т. п.) зеленью лепечут песню новую (В. п.) и липа бледнолистная (И. п.), и белая (И. п.) берёзонька с зелёною (Т. п.) косой. (Н. Некрасов)

• Укажите падеж имён прилагательных.
• Выделите окончания имён прилагательных.

Назад к содержанию