Home » читательский дневник

Category Archives: читательский дневник

Как заполнить читательский дневник Образец оформления для 1,2,3,4 класса

Для чего в школе задают вести читательский дневник?

Ведение читательского дневника помогает осмыслить прочитанное, запомнить ключевые моменты. Учит детей структурировать свои мысли, анализировать и делать выводы из текста. Ведь часто бывает, прочитал ребенок книгу, а рассказать не может, про что читал, какие мысли возникли. Такое чтение становится малополезным. Поэтому ведение читательского дневника — вещь полезная. Теперь давайте разберемся как же его вести правильно в начальной школе.

Виды читательских дневников.

  1. Дневник-отчет
  2. Дневник с мини-анализом произведения

Дневник-отчет

Дневник-отчет — это краткий отчет о прочитанном. Включает в себя дату, название и автора произведения и число прочитанных страниц. Основная задача такого дневника — дисциплинирующая. Наиболее удобно для такого дневника использовать тетрадь в клетку, например такую.

Расчертить ее можно так:

Образец оформления

В первом классе начинают читать от 2-5 страниц в день, постепенно увеличивая объем. 2-3 классы — рекомендуют читать по 30 мин в день. В 4 классе 10-20 страниц. Это минимум, можно и больше. У каждой школы могут быть свои требования к объему чтения.

Заполнение дневника-отчета как правило не вызывает сложностей, поэтому поговорим более подробно о втором виде дневника, который включает анализ произведения.

Дневник с мини-анализом произведения

Здесь могут быть различные вариации, но чаще всего план анализа включает следующие пункты:

  1. ФИО автора
  2. Название произведения
  3. Жанр произведения
  4. Количество страниц
  5. Главные герои и их характеристика
  6. Краткое содержание
  7. Отзыв о произведении

Также дополнительно бывают следующие пункты:

  1. новые слова и выражения
  2. пословицы к произведению
  3. план произведения для пересказа
  4. иллюстрация к произведению
  5. понравившийся эпизод
  6. альтернативный конец, собственное продолжение произведения

Подробный анализ произведений по описанным выше пунктам представлен в наших готовых читательских дневниках

Читательский дневник для 2 класса

Читательский дневник для 3 класса

Читательский дневник для 4 класса

Также для вашего удобства мы собрали все рассмотренные произведения по алфавиту

Все читательские дневники по алфавиту

Теперь остановимся более подробно на оформлении.

  1. Можно использовать обычную тетрадку в линейку. Выделять цветом заголовки и заполнять по предложенному плану читательский дневник. Но такой способ не очень удобен.

Не очень красиво и удобно рисовать иллюстрации в тетрадке поверх линейки. Оформить все красиво потребует дополнительных сил, многим младшеклассникам тяжело будет все структурировать.

2. Можно использовать нелинованную тетрадь. В такой тетради удобно рисовать иллюстрации, но огромный минус в том, что вам потребуется уйма времени, чтобы расчертить листы для записей.

У описанных способов выше есть конечно и несомненные плюсы:

  • это может быть более бюджетным вариантом
  • большая свобода при заполнении. Для маленького произведения вам и одной странички хватит, а для большого произведения может потребоваться две-три странички.
  • также вы сами вписываете нужные вам пункты читательского дневника (именно те, которые учитель задал), также вы можете дополнительно добавить свои пункты по желанию

3. Можно использовать готовые тетради для читательских дневников. Несомненный плюс таких тетрадей — все уже разлиновано, все пункты анализа прописаны, остается ее только заполнять. Вариантов таких тетрадей сейчас множество, рассмотрим наиболее удобные и популярные форматы.

  1. Елена Маханова. Читательский дневник школьника.

Достоинства:

  • нет ничего лишнего, выделены основные пункты для анализа произведения
  • на каждое произведение выделено по одному развороту, заполнять удобно и легко, дневник содержит 50 страниц для заполнения
  • есть вступление о правилах заполнения дневника, много полезных подсказок (как анализировать произведение, как составлять рецензию, как писать характеристики героев и др), словарь с терминами

Недостатки:

  • нет окошка для иллюстраций к произведению

2. Читательский дневник школьника с наклейками

Достоинства:

  • как и в предыдущем дневнике нет ничего лишнего, выделены основные пункты для заполнения
  • есть окошко для иллюстраций
  • есть подсказки и примеры заполнения
  • дневник невероятно красочно оформлен, снабжен наклейками, ребенок такой дневник будет заполнять с большой охотой
  • приведен список литературы для чтения

Недостатки:

  • одного дневника хватит всего на 10 произведений, дороговато

3. Читательский дневник Ученый кот, 48 листов

Достоинства:

  • один из самых бюджетных вариантов
  • все необходимые пункты для заполнения есть, все по существу, ничего лишнего
  • есть окошко для иллюстраций

Недостатки:

  • тонкие немного шероховатые странички

4. Читательский дневник по программе «Начальная школа XXI века». ФГОС

Анализ произведения здесь проводится совсем краткий, иллюстраций нет. Отдельный пункт выделен под незнакомые слова и их значение. Если в школе задали именно такой дневник вести, то берите, если нет, то не самый удобный формат на мой взгляд. Нет линовки, в начальной школе ребенку трудно писать без линовки, значит придется расчерчивать самостоятельно.

5. Читательский дневник по программе «Школа России». ФГОС

Немного отличается списком вопросов от предыдущего дневника, нет пункта об основной мысли произведения, но зато добавили краткое содержание и вопросы автору. В общем, если в школе задали данный конкретный дневник вести — берем, если нет, то не самый удобный вариант. Нет линовки, нет окошка для иллюстраций. Довольно сложно в отведенное место вписать информацию о большом произведении.

Надеюсь мы вам помогли разобраться с вопросом ведения читательского дневника в начальной школе. С радостью готовы услышать ваши вопросы в комментариях. А также делитесь — как вы заполняете читательский дневник? А нужен ли он на самом деле или зря мучают детей?

Иллюстрации к «Сказке о мертвой царевне и семи богатырях» А.С.Пушкина.

«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина очень драматична и зачаровывает маленьких читателей, как сюжетом, так и языком изложения. А художественные иллюстрации обогащают восприятие ребенком литературного произведения. Дети любят ясные, простые и точные изображения и замечают детали, которые для них важны и интересны.  

Иллюстрации к «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина создавали художники:

Владимир Конашевич

Татьяна Маврина

Нина Носкович

Александр  Куркин

Олег  Зотов

Тамара Юфа

Михаил Саморезов

Виктор Воронцов

Вячеслав Назарук

Евгений Антоненков

Б.А.Дехтерев,

Е.Мешков

Владимир Михайлович Конашевич (1888-1963) — русский художник и иллюстратор. Окончил Московское училище живописи, ваяния и зодчества. Переехал в Петербург, устраивал там выставки, реставрировал Павловский дворец, расписывал Юсуповский дворец и другие особняки города.

В 1918 году Конашевич создал свои первые книжные иллюстрации — это была «Азбука в рисунках», которую первоначально художник зарисовывал в письмах, адресованных его четырехлетней дочери. В том же году он проиллюстрировал «Розовую азбуку» Е.Соловьевой. Владимир Михайлович активно работал с детской книгой. Он часто менял техники, переключался с детской литературы на взрослую, с одной работы на другую и вел очень активную творческую жизнь.

Хотя и черно-белые, но фантастически живые иллюстрации художника Б.А.Дехтерева

Художник Мешков Е. создал прекрасные иллюстрации к диафильму. Вот некоторые примеры этих иллюстраций.

Татьяна Алексеевна Маврина (1902-1996) — русский художник, иллюстратор, живописец и график. Оформила более 200 книг,  рисовала для театра и кино. Была удостоена премии Г.Х.Андерсена за вклад в иллюстрирование детских книг.

Татьяна Алексеевна  много путешествовала по старинным русским городам. Погружение в быт, традиции, ремесло старорусской культуры получило выражение в ее картинах и иллюстрациях.

Много раз иллюстрировала сказки А. С. Пушкина, русские народные сказки. Выпустила  изумительную по красочности и богатству фантазии «Сказочную азбуку». «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» в оформлении Татьяны Мавриной впервые была издана в 1946 году, а позднее переиздавалась.

Нина Алексеевна Носкович (1911-1995) родилась в Санкт-Петербурге. Училась в  Академии художеств и Московском полиграфическом институте. Во время учебы она начала работать художником-иллюстратором в детском издательстве.  Но в 1937 году Нина Алексеевна подпала под репрессии и была осуждена на пять лет пребывания в исправительно-трудовых лагерях.

В 1957 году после реабилитации Нина Носкович работала во многих ленинградских издательствах, делая рисунки для детских книг и журналов. Оформляла сказки: «Кот в сапогах» Ш. Перро, «Соловей» Г.Х. Андерсена, «Двенадцать месяцев» С. Маршака, «Девочка на шаре» В. Драгунского, «Морозко» и «Аленушка и братец Иванушка». Ее иллюстрации запоминаются с первого раза — настолько они живые, по-душевному теплые и волшебные.

Куркин Александр Михайлович — один из самых известных художников Палеха,  иллюстратор книг. В 1940 году окончил Палехское художественное училище и пришел работать в коллектив Палехских художественных мастерских. Прошел Великую отечественную войну и с боевыми наградами вернулся к любимому делу. В 1968 году вышел набор из 16 открыток – иллюстрации Александра Куркина к «Сказке о мертвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкина.

Олег Константинович Зотов (1928-1984) — художник, график, иллюстратор. Родился в Москве, в семье художника. Был веселым ребенком, строил корабли из коры деревьев и рисовал. Олег Зотов много путешествовал, был матросом, побывал в Африке, Сингапуре, на Цейлоне, в Японии. В поездках он делал многочисленные наброски, по которым затем писал картины.

Олег Константинович стал первым отечественным иллюстратором, удостоенным приза «Золотое яблоко» престижного международного конкурса в Братиславе за иллюстрации к «Сказкам» А.С. Пушкина, выполненным в стиле лубка. Создавая свои работы, художник держал в памяти образцы народного древнерусского искусства: печные изразцы, резные прялки, фрески, расписные сундуки, игрушки и посуду. Всё это считывается в орнаментах и деталях его легких, изящных и точных рисунков, которые очень нравятся детям.

Тамара Григорьевна Юфа (1937) — художник, книжный иллюстратор. Родилась в Липецкой области и окончила Ленинградское художественно-педагогическое училище. Преподавала черчение и рисование в школе поселка Ладве; тогда же создала свои первые иллюстрации к карельскому эпосу «Калевала». Переехала в Петрозаводск и с 2009 года — почетный гражданин этого города.

Проиллюстрировала множество книг, в основном издательства «Карелия»; среди них «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина, сказки Г.Х.Андерсена, З.Топелиуса и Ш.Перро. Помимо книжной иллюстрации, успешно работает как театральный художник, создает эскизы костюмов и декораций.

Михаил Андреевич Саморезов (род. 1940) – художник, иллюстратор детских книг и открыток. Его сын  Арсений тоже стал художником-иллюстратором.

В 2003 году в издательстве «Махаон» вышел сборник «Сказки» А.С. Пушкина с иллюстрациями Михаила Саморезова.

Виктор Воронцов (Шиворотов) — дальневосточный художник-самородок, иллюстратор. Учился сам и у друзей.  Считал, что надо работать творчески самостоятельно, свободно и без штампов. Разговаривал только об искусстве и много путешествовал. Одевался легко, всегда в одном и том же и без шапки. Ездил к нанайцам, якутам, камчадалам. И привозил массу рисунков и акварелей, которые почти все раздаривал. Работал в издательствах Алма-Аты, Владивостока, рисовал иллюстрации к детским книгам под фамилией Воронцов.       В 1975 году в Дальневосточном книжном издательстве вышла «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина с иллюстрациями Виктора Воронцова.

Вячеслав Михайлович Назарук (род. 1941) — художник, график, мультипликатор. Родился в Москве. С детства проявлял особенный интерес к скульптуре и рисованию. Учился в художественной московской школе, затем окончил художественно-графический факультет Московского государственного педагогического института. После окончания курсов художников-постановщиков при Госкомитете телевидения и радиовещания в 1968 году начал работать в Творческом Объединении «Экран». За время работы Вячеслав Михайлович создал 17 фильмов-спектаклей и более 45 мультипликационных фильмов.

Евгений Антоненков (1956) — российский художник и иллюстратор. Окончил Московский полиграфический институт. Работает художником-иллюстратором почти сорок лет, 15 из них в качестве главного художника в ведущих российских издательствах — Росмэне, Махаоне и других.

Проиллюстрировал более 30 книг в России и за рубежом. Среди его самых известных работ — рисунки к «Алисе в стране чудес» Л.Кэрролла, «Чиполлино» и «Винни пуху», стихам и сказкам Самуила Маршака, Корнея Чуковского, Джанни Родари, Юнны Мориц.

Постоянный участник международных выставок. В 2008 году книга «Тубер-бумбер» Ю. Мориц с иллюстрациями Евгения Антоненкова была признана лучшей книгой года.

Какие разные образы представлены в работах разных авторов. Сравните, например, королеву у Тамары Юфа и у Евгения Антоненкова.  Часто персонажи в изобразительном творчестве носят черты своих создателей-художников. Евгений Антоненков так и говорил: «Вольно или невольно все персонажи похожи на меня. И не только люди, но и звери, даже насекомые. Книга похожа на маленький театр и художник-иллюстратор должен быть немножко артистом. В процессе работы приходится перевоплощаться во множество ролей, проигрывать внутри себя различные ситуации. Несмотря на разность характеров книжных героев, все они невольно несут в себе часть моей души».

Все читательские дневники для начальной школы по алфавиту

Как заполнить читательский дневник Образец оформления для 1,2,3,4 класса

Аксаков С.Т. “Аленький цветочек”

Андерсен Г-Х “Гадкий утенок”

Андерсен Г-Х “Дикие лебеди”

Андерсен Г-Х. “Дюймовочка”

Андерсен Г-Х “Огниво”

Андерсен Г-Х “Принцесса на горошине”

Андерсен Г-Х “Пятеро из одного стручка”

Андерсен Г-Х. “Русалочка”

Андерсен Г-Х. “Снежная королева”

Андерсен Г-Х “Соловей”

Андерсен Г-Х. “Стойкий оловянный солдатик”

Андерсен Г-Х “Улитка и розовый куст”

Андреев Л.Н. “Кусака”

Андреев Л.Н. “Петька на даче”

Артюхова Нина “Подружки”

Астафьев В. “Стрижонок Скрип”

Астафьев В. “Васюткино озеро” (из книги “В тайге, у Енисея”)

Астафьев В. “Зорькина песня” (из книги “В тайге, у Енисея”)

Астафьев В. “Фотография, на которой меня нет”

Астрид Линдгрен “Мы все из Бюллербю”

Бажов П. “Голубая змейка”

Бажов П. “Каменный цветок”

Бажов П. “Огневушка-Поскакушка”

Бажов П. “Серебряное копытце”

Бажов П. “Синюшкин колодец”

Барри Д. “Питер Пэн”

Баум Фрэнк “Удивительный волшебник страны Оз”

Бианки В. “Аришка-трусишка”

Бианки В. “Как муравьишка домой добирался”

Бианки В. “Кто чем поет”

Бианки В. “Латка”

Бианки В. “Музыкант”

Бианки В. “Мышонок Пик”

Бианки В. “Оранжевое горлышко”

Бианки В. “Синичкин календарь”

Бианки В. “Сова”

Братья Гримм “Золотой гусь”

Братья Гримм “Король Дроздобород”

Братья Гримм “Сладкая каша”

Бруштейн Александра “Дорога уходит вдаль”

Булычев К. “Гостья из будущего” (“Сто лет тому вперед”)

Булычев Кир “Девочка, с которой ничего не случится” (“Девочка с планеты Земля” -2)

Булычев Кир “День рождения Алисы” (“Девочка с планеты Земля” -3)

Булычев Кир “Путешествие Алисы”

Велтистов Е. “Приключения Электроника”

Верн Жюль “Дети капитана Гранта”

Волков А. “Волшебник Изумрудного города”

Волков А. “Семь подземных королей”

Волков А. “Урфин Джюс и его деревянные солдаты”

Воронкова Любовь “Девочка из города”

Гайдар А. “Голубая чашка”

Гайдар А. “Горячий камень”

Гайдар А. “Сказка о военной тайне”

Гайдар А. “Совесть”

Гайдар А. “Чук и Гек”

Гаршин В.М. “Лягушка-путешественница”

Гаршин В.М. “Сказка о жабе и розе”

Гауф В. “Карлик-нос”

Гауф В. “Маленький Мук”

Гераскина Лия “В стране невыученных уроков”

Голявкин Виктор “Рисунки на асфальте”

Горький Максим “Воробьишко”

Горький Максим “Случай с Евсейкой”

Гофман Эрнст “Щелкунчик и мышиный король”

Григорович Д. “Гуттаперчевый мальчик”

Губарев В. “Королевство кривых зеркал”

Гюго Виктор “Гаврош”

Гюго Виктор “Козетта”

Даль Владимир “Ось и чека”

Диккенс Чарльз “Приключения Оливера Твиста”

Додж Мэри “Серебряные коньки”

Драгунский В.Ю. “Главные реки”

Драгунский В.Ю. “Девочка на шаре”

Драгунский В.Ю. “Друг детства”

Драгунский В.Ю. “Он живой и светится”

Драгунский В.Ю. “Что любит Мишка”

Дуров Владимир “Мои артисты. Мои звери”

Екимов Борис “Озеро Дербень”

Емельянов Борис “Храбрая девочка”

Ершов П.П. “Конек-Горбунок”

Железняков Владимир “Мальчик с красками”

Житков Б.С. “Как слон спас хозяина от тигра”

Житков Б.С. “Как я ловил человечков”

Житков Б.С. “На льдине”

Зальтен Феликс “Бемби”

Заходер Б. “Серая звездочка”

Зощенко М.М. “Великие путешественники”

Зощенко М.М. “Елка”

Зощенко М.М. “Золотые слова”

Зощенко М.М. “Самое главное”

Ильина Елена “Четвертая высота”

Искандер Фазиль “Тринадцатый подвиг Геракла”

Кассиль Лев “Кондуит и Швамбрания”

Кассиль Лев “У классной доски”

Катаев В. “Дудочка и кувшинчик”

Катаев В. “Сын полка”

Катаев В. “Цветик-семицветик”

Киплинг Р. “Маугли”

Киплинг Р. “Откуда взялись броненосцы”

Киплинг Р. “Откуда у верблюда горб”

Киплинг Р. “Рикки-тикки-тави”

Киплинг Р. “Слоненок”

Коваль Юрий “Капитан Клюквин”

Коваль Юрий “Приключения Васи Куролесова”

Крапивин Владислав “Мушкетер и фея”

Крапивин Владислав “Оруженосец Кашка”

Куприн А.И. “Барбос и Жулька”

Куприн А.И. “Белый пудель”

Куприн А.И. “Слон”

Куприн А.И. “Чудесный доктор”

Курляндский Александр “Возвращение блудного попугая”

Кэролл Льюис “Приключения Алисы в стране чудес”

Лагерлеф Сельма “Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями”

Лагин Л. “Старик Хоттабыч”

Ларри Ян “Необыкновенные приключения Карика и Вали”

Лермонтов М.Ю. “Ашик-Кериб”

Линдгрен Астрид “Малыш и Карлсон. Карлсон, который живет на крыше”

Линдгрен Астрид “Мио, мой Мио”

Линдгрен Астрид “Пеппи Длинный чулок”

Линдгрен Астрид “Приключения Калле Блюквиста”

Линдгрен Астрид “Расмус-бродяга”

Лондон Джек “Белый клык”

Мамин-Сибиряк Дмитрий “Аленушкины сказки”

Мамин-Сибиряк Дмитрий “Емеля-охотник”

Мамин-Сибиряк Дмитрий “Приемыш”

Мамин-Сибиряк Дмитрий “Серая шейка”

Медведев Валерий “Баранкин, будь человеком!”

Медведев Валерий “Обыкновенный великан”

Милн Алан “Винни-Пух и все, все, все”

Михалков Сергей “Праздник непослушания”

Муур Лилиан “Крошка Енот”

Нагибин Юрий “Зимний дуб”

Народная былина “Садко”

Народная сказка “Гуси-лебеди”

Народная сказка “Добрыня и Змей”

Народная сказка “Дочь-семилетка”

Народная сказка “Иван Царевич и Серый Волк”

Народная сказка “Иван-крестьянский сын и Чудо-Юдо”

Народная сказка “Илья Муромец и Соловей-разбойник”

Народная сказка “Каша из топора”

Народная сказка “Летучий корабль”

Народная сказка “Лиса и тетерев”

Народная сказка “Марья Моревна”

Народная сказка “Морской царь и Василиса Премудрая”

Народная сказка “Петушок и бобовое зернышко”

Народная сказка “Сестрица Аленушка и братец Иванушка”

Народная сказка “Сказка о молодильных яблоках и живой воде”

Народная сказка “Солнце, Месяц и Ворон Воронович”

Народная сказка “Финист Ясный Сокол”

Народная сказка “Царевна-лягушка”

Народная сказка “Царевна-Несмеяна”

Некрасов Андрей “Приключения капитана Врунгеля”

Носов Н. “Веселая семейка”

Носов Н. “Витя Малеев в школе и дома”

Носов Н. “Живая шляпа”

Носов Н. “Заплатка”

Носов Н. “Затейники”

Носов Н. “Мишкина каша”

Носов Н. “Незнайка на Луне”

Носов Н. “Огурцы”

Носов Н. “Приключения Незнайки и его друзей”

Носов Н. “Ступеньки”

Носов Н. “Федина задача”

Одоевский В.Ф. “Городок в табакерке”

Одоевский В.Ф. “Мороз Иванович”

Олеша Ю. “Три толстяка”

Осеева Валентина “Васек Трубачев и его товарищи”

Осеева Валентина “Волшебное слово”

Осеева Валентина “Динка”

Остер Григорий “Зарядка для хвоста”

Пантелеев Леонид “Как поросенок говорить учился”

Пантелеев Леонид “Новенькая”

Пантелеев Леонид “Честное слово”

Паустовский К.Г. “Барсучий нос”

Паустовский К.Г. “Заячьи лапы”

Паустовский К.Г. “Корзина с еловыми шишками”

Паустовский К.Г. “Кот-ворюга”

Паустовский К.Г. “Растрепанный воробей”

Паустовский К.Г. “Стальное колечко”

Пермяк Евгений “Волшебные краски”

Перро Шарль “Золушка”

Перро Шарль “Кот в сапогах”

Перро Шарль “Красная шапочка”

Перро Шарль “Спящая красавица”

Платонов А. “Волшебное кольцо”

Платонов А. “Неизвестный цветок”

Платонов А. “Сухой хлеб”

Погорельский А. “Черная курица или подземные жители”

Портер Элинор “Поллианна”

Пришвин М. “Выскочка”

Пришвин М. “Кладовая солнца”

Пришвин М. “Лисичкин хлеб”

Пришвин М. “Ребята и утята”

Пройслер Отфрид “Маленькая Баба-Яга”

Пройслер Отфрид “Маленький водяной”

Пройслер Отфрид “Маленькое привидение”

Прокофьева С. “Приключения желтого чемоданчика”

Пушкин А.С. “Сказка о золотом петушке”

Пушкин А.С. “Сказка о мертвой царевне”

Пушкин А.С. “Сказка о попе и работнике его Балде”

Пушкин А.С. “Сказка о рыбаке и рыбке”

Пушкин А.С. “Сказка о царе Салтане”

Раскин Александр “Когда папа был маленьким”

Распе Эрих “Приключения барона Мюнхаузена”

Распутин Валентин “Уроки французского”

Рауд Эно ”Муфта, Полботинка и Моховая борода”

Родари Джанни “Приключения Джельсомино”

Родари Джанни “Приключения Чиполлино”

Родари Джанни “Путешествие Голубой стрелы”

Рыбаков Анатолий “Бронзовая птица”

Рыбаков Анатолий “Кортик”

Свифт Джонатан “Путешествия Гулливера. Гулливер в Лилипутии”

Сент-Экзюпери Антуан “Маленький принц”

Сетон-Томпсон Эрнест “Чинк”

Скребицкий Г. “Кот Иваныч”

Сотник Юрий “Исследователи”

Сутеев Владимир “Елка”

Сутеев Владимир “Кот-рыболов”

Сутеев Владимир “Мешок яблок”

Сутеев Владимир “Под грибом”

Сутеев Владимир “Яблоко”

Твен Марк “Приключения Тома Сойера”

Токмакова Ирина “Аля, Кляксич и буква А”

Толстой А. “Детство Никиты”

Толстой А. “Желтухин”

Толстой А. “Золотой ключик или приключения Буратино”

Треверс Памела “Мэри Поппинс”

Троепольский Гавриил “Белый Бим, черное ухо”

Уальд Оскар “Кентервильское привидение”

Успенский Э. “Вниз по волшебной реке”

Успенский Э. “Дядя Федор, кот и пес”

Успенский Э. “Крокодил Гена и его друзья”

Ушинский Константин “Четыре желания”

Харрис Джоэль “Как братец Кролик перехитрил братца Лиса” (из книги “Сказки дядюшки Римуса”)

Цыферов Геннадий “Паровозик из Ромашково”

Цыферов Геннадий “Тайна запечного сверчка”

Чарская Лидия “Княжна Джаваха”

Чарская Лидия “Сибирочка”

Чарушин Евгений “Тюпа, Томка и сорока”

Чехов А.П. “Белолобый”

Чехов А.П. “Ванька”

Чехов А.П. “Гриша”

Чехов А.П. “Мальчики”

Шварц Е.Л. “Сказка о потерянном времени”

Янссон Туве “Муми-тролль и комета”

Сутеев Владимир “Елка” Читательский дневник

Автор: Сутеев Владимир.

Название: «Ёлка».

Жанр: сказка.

Тема произведения: животные.

Число страниц: 6.

Полную подборку иллюстраций к этому и другим произведениям вы найдете в нашем разделе сайта здесь

Главные герои и их характеристика

  1. Снеговик. Почтальон. Добрый, честный.
  2. Бобик. Собака. Задиристая, легкомысленная.
  3. Зайцы и Белки. Добрые.
  4. Волк и Лиса. Злые, жадные.
  5. Медведь. Грозный, справедливый.
  6. Сорока. Находчивая, любопытная.
  7. Дед Мороз. Добрый волшебник.

О чём произведение (1-2 предложения – кратчайшее содержание)

Снеговик и Бобик понесли в лес письмо Деду Морозу. Белки, Зайцы, Медведь и Сорока помогли им доставить письмо.

Как правильно заполнить читательский дневник. Образец оформления для 1,2,3,4 класса смотрите здесь

Сюжет – краткое содержание

  1. Ребята написали письмо Деду Морозу, слепили Снеговика и вручили ему письмо.
  2. Снеговик и Бобик пошли в лес, но Бобик побежал за зайцем, а Снеговика развеяло ветром.
  3. Зайцы и Белки помогли собрать Снеговика и отвели его к Медведю.
  4. Сорока забрала письмо у Волка и Лисы, пока те дрались.
  5. Дед Мороз дал Снеговику ёлку и свои волшебные сани, чтобы он успел вернуться.
  6. Утром ребята увидели Снеговика, а рядом пушистую ёлку.

Понравившийся эпизод

Мне понравился эпизод драки Волка и Лисы. Каждый из них хотел забрать письмо себе, и они стали кусать друг друга. А Сорока в это время подобрала письмо и отнесла его Снеговику.

План произведения для пересказа

  1. Письмо Деду Морозу.
  2. Снеговик.
  3. Бобик предлагает помощь.
  4. Заяц и Лиса.
  5. Бобик убегает.
  6. Снеговик рассыпается.
  7. Раскаяние Бобика.
  8. Помощь Зайцев и Белок.
  9. У Медведя.
  10. Сорока и письмо.
  11. Дед Мороз.
  12. Ёлка во дворе.

Главная мысль

Если за дело взяться дружно, то оно обязательно будет сделано.

Чему учит эта книга

Сказка учит взаимопомощи и взаимовыручке. Учит не отвлекаться от дела, не бросать друзей. Учит помогать друг другу в беде. Учит отзывчивости.

Отзыв, отношение к произведению, чем понравилось произведение, моё отношение к прочитанному

Мне понравилась эта сказка и больше всего понравилась отзывчивость лесных зверей. Никто не остался равнодушным к просьбе ребят, все старались помочь им достать пушистую ёлку на Новый год. Ведь без ёлки и праздник – не праздник.

Новые слова и выражения

Дремучий лес – тёмный густой лес.

Кума – крёстная мать детей.

Берлога – зимняя квартира медведя.

Пословицы к произведению

Всякая помощь хороша вовремя.

Верному другу цены нет.

Дружбу водить – так себя не щадить.

Друзья познаются в беде.

Ищешь помощи – так сам помогай.

Назад к содержанию

Сутеев Владимир “Яблоко” Читательский дневник

Автор: Сутеев Владимир.

Название: «Яблоко».

Жанр: сказка.

Тема произведения: животные.

Число страниц: 6.

Главные герои и их характеристика

  1. Заяц. Хитрый, сметливый.
  2. Ворона. Хитрая, громкоголосая.
  3. Ёж. Хитрый, домовитый.
  4. Медведь. Умный, добрый, находчивый.

О чём произведение (1-2 предложения – кратчайшее содержание)

Заяц, Ворона и Ёж не могли поделить последнее яблоко. Но пришёл медведь и посоветовал, как им поступить.

Как правильно заполнить читательский дневник. Образец оформления для 1,2,3,4 класса смотрите здесь

Сюжет – краткое содержание

  1. Заяц долго бродил по лесу и вдруг увидел высоко на яблоне последнее яблоко.
  2. Ворона сорвала яблоко, и оно упало под ноги Зайцу.
  3. Заяц хотел поднять яблоко, но оно вскочило и побежало.
  4. Оказалось, что яблоко упало на Ежа, и Ёж не хотел отдавать яблоко Зайцу.
  5. Звери стали ругаться, но пришёл Медведь и посоветовал им разделить яблоко.
  6. Звери разделили яблоко на четыре части, и одну часть отдали Медведю.

Понравившийся эпизод

Мне понравился финальный эпизод этой истории, когда яблоко разделили на четыре части, и одну часть отдали Медведю. Медведь удивился, а Заяц сказал, что это за науку.

План произведения для пересказа

  1. Последнее яблоко.
  2. Ворона срывает яблоко.
  3. Ёж под яблоком.
  4. Спор зверей.
  5. Появление Медведя.
  6. Совет Медведя.
  7. Раздел яблока.

Главная мысль

Делись с другими, и другие поделятся с тобой.

Чему учит эта книга

Сказка учит не жадничать и не пытаться забрать всё себе. Учит делиться с друзьями поровну. Учит слушать умные советы и следовать им. Учит благодарности.

Отзыв, отношение к произведению, чем понравилось произведение, моё отношение к прочитанному

Мне понравилась эта сказка и больше всего понравился умный и добрый Медведь. Он посоветовал зверям не спорить и не драться, а просто разделить яблоко на всех, чтобы никому не было обидно. И это было справедливое решение.

Новые слова и выражения

Рявкнуть – крикнуть громко, грозно.

Уму-разуму научить – дать полезный, умный совет.

Пословицы к произведению

Не тот жаден, у кого мало, а тот, кто хочет большего.

По щедрости руки видно, какое сердце.

Ссора до добра не доводит.

Худой мир лучше доброй ссоры.

Совет хорош, когда его спрашивают.

Назад к содержанию

Сутеев Владимир “Мешок яблок” Читательский дневник

Автор: Сутеев Владимир.

Название: «Мешок яблок».

Жанр: сказка.

Тема произведения: животные.

Число страниц: 6.

Главные герои и их характеристика

  1. Заяц. Щедрый, добрый, отзывчивый.
  2. Медведь, Крот, Ёж, Коза, Белка. Добрые и благодарные звери.
  3. Волк. Жадный и злой.
  4. Ворона. Болтливая.

О чём произведение (1-2 предложения – кратчайшее содержание)

Набрал Заяц полный мешок яблок, но пока домой шёл, все яблоки зверям раздал. Пришёл домой, а благодарные звери разных подарков натащили.

Как правильно заполнить читательский дневник. Образец оформления для 1,2,3,4 класса смотрите здесь

Сюжет – краткое содержание

  1. Нашёл Заяц яблоню, набрал полный мешок яблок, домой понёс.
  2. Но встретил Медведя и с ним поделился яблоками.
  3. Потом поделился яблоками с Белкой, Ежом, Кротом, Козой и даже Вороне последнее яблоко отдал.
  4. Пошёл обратно за яблоками, а там его Волк поджидал.
  5. Накинул Заяц на Волка пустой мешок и домой побежал с пустыми руками.
  6. Домой прибежал, а там благодарные звери натаскали полный дом разного угощения.

Понравившийся эпизод

Мне понравилось, как разные звери решили отблагодарить щедрого зайца и нанесли ему орехов, молока, картофеля, грибов и даже бочку мёда. А Заяц радовался.

План произведения для пересказа

  1. Яблоня.
  2. Мешок яблок.
  3. Подарок Медведю.
  4. Подарки Белке и Ежу.
  5. Подарки Козе и Кроту.
  6. Последнее яблоко.
  7. Волк у яблони.
  8. Подарки от зверей.
  9. Бочка мёда.

Главная мысль

Поделись с друзьями, а друзья поделятся с тобой.

Чему учит эта книга

Сказка учит дружбе, щедрости и взаимовыручке. Учит не жадничать, а делиться тем, что у тебя в достатке. Учит быть благодарными. Учит находчивости и смелости.

Отзыв, отношение к произведению, чем понравилось произведение, моё отношение к прочитанному

Мне очень понравилась эта сказка, и больше всего мне понравилось то изумление, которое испытал Заяц, когда вернулся к голодным зайчатам, а увидел полный дом деликатесов, которые натаскали благодарные звери.

Новые слова и выражения

Обомлел – испугался от неожиданности.

Подпол – место под полом для хранения овощей.

Заветная – сокровенная, любима, дорогая.

Пословицы к произведению

Долг платежом красен.

Как аукнется, так и откликнется.

Кто к людям лицом, к тому и люди не спиной.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Лучше друг верный, чем камень драгоценный.

Назад к содержанию

Сутеев Владимир “Кот-рыболов” Читательский дневник

Автор: Сутеев Владимир.

Название: «Кот-рыболов».

Жанр: рассказ.

Тема произведения: животные.

Число страниц: 6.

Главные герои и их характеристика

  1. Кот. Добрый, спокойный, уверенный.
  2. Лиса. Торопливая, жадная.
  3. Волк. Наглый, жадный.
  4. Медведь. Огромный, очень жадный.

О чём произведение (1-2 предложения – кратчайшее содержание)

Кот пошёл на рыбалку, а за ним увязались Лиса, Волк и Медведь. Они передрались из-за рыбы, а Кот посмеялся и ушёл.

Как правильно заполнить читательский дневник. Образец оформления для 1,2,3,4 класса смотрите здесь

Сюжет – краткое содержание

  1. Решил Кот отправиться на рыбалку, взял удочку и пошёл к реке.
  2. Встретил он Лису, и упросила Лиса ей первую рыбку отдать.
  3. Встретил Кот Волка, и упросил Волк ему вторую рыбку отдать.
  4. Встретил Кот Медведя, и упросил Медведь ему третью рыбку отдать, но самую большую.
  5. Стали звери торопить Кота, рыбка сорвалась, а они в речку бросились и стали драться.
  6. Посмеялся над ними Кот и пошёл рыбачить в другое место.

Понравившийся эпизод

Мне понравился эпизод с Медведем. Он хотел обязательно получить самую большую рыбку, ведь и он был больше других. Кот пообещал Медведю большую рыбку, а то Медведю надоели быки да коровы.

План произведения для пересказа

  1. На рыбалку.
  2. Просьба Лисы.
  3. Просьба Волка.
  4. Просьба Медведя.
  5. Торопливость Лисы.
  6. Медлительность Волка.
  7. Жадность Медведя.

Главная мысль

Жадничать плохо, а мешать другому ещё хуже.

Чему учит эта книга

Сказка учит доброте и отзывчивости. Учит не спешить, не медлить, не жадничать. Учит не мешать другому делать его работу. Учит не лезть под руку.

Отзыв, отношение к произведению, чем понравилось произведение, моё отношение к прочитанному

Мне понравилась эта смешная сказка и больше всего понравилось то, что наглые и жадные звери не получили ничего. Не потому, что Кот не хотел дать им рыбки, а потому что сами были слишком жадными.

Новые слова и выражения

Медовый голосок – сладкий, льстивый.

Постненькое – не мясное.

Бултыхнуться – нырнуть в воду с берега.

Пословицы к произведению

Поспешишь – людей насмешишь.

Жадность – всякому горю начало.

Без труда не вынешь рыбку из пруда.

Жадность последнего ума лишает.

Не дели шкуру неубитого медведя.

Назад к содержанию

Сутеев Владимир “Под грибом” Читательский дневник

Автор: Сутеев Владимир.

Название: «Под грибом».

Жанр: сказка.

Тема произведения: животные.

Число страниц: 6.

Главные герои и их характеристика

  1. Муравей. Добрый, умный, трудолюбивый.
  2. Бабочка, Мышка и Воробей. Обычные животные.
  3. Заяц. Большой и трусливый.
  4. Лиса. Хитрая и жадная.
  5. Лягушка. Насмешница

О чём произведение (1-2 предложения – кратчайшее содержание)

Обитатели леса спрятались от дождя под грибом и спасли от Лисы Зайца. Муравей не понимал, как они все разместились под маленьким грибом.

Как правильно заполнить читательский дневник. Образец оформления для 1,2,3,4 класса смотрите здесь

Сюжет – краткое содержание

  1. Пошёл дождь, и Муравей решил спрятаться от него под небольшим грибочком.
  2. К нему попросились Бабочка, Мышка и даже Воробей.
  3. Все они разместились под грибом, а потом к ним присоединился Заяц.
  4. За Зайцем гналась Лиса, но она не смогла его увидеть среди других животных.
  5. Муравей был удивлён, как все звери смогли спрятаться под маленьким грибом.
  6. Лягушка посмеялась над Муравьём, ведь она знала, что гриб вырос.

Понравившийся эпизод

Мне понравился эпизод, когда Муравей задумался над тем, как под грибочком, который был таким маленьким, смогло уместиться столько разных животных. Он не понимал, что когда идёт дождь, гриб растёт.

План произведения для пересказа

  1. Дождь.
  2. Муравей и гриб.
  3. Бабочка, Мышка и Воробей.
  4. Заяц-беглец.
  5. Лиса.
  6. Защитники Зайца.
  7. Раздумья Муравья.
  8. Смех Лягушки.

Главная мысль

Помочь можно всегда, если захотеть.

Чему учит эта книга

Эта сказка учит взаимовыручке, отзывчивости, желанию помочь ближнему. Учит не жадничать и делиться тем, что имеешь. Учит дружбе.

Отзыв, отношение к произведению, чем понравилось произведение, моё отношение к прочитанному

Мне понравилась эта сказка, и больше всего мне понравился добрый Муравей, который не пожадничал, не стал отстаивать своё место под грибом, а пустил к себе всех, кто в этом нуждался. И гриб вырос.

Новые слова и выражения

Отсутствуют.

Пословицы к произведению

В тесноте, да не в обиде.

В тесноте люди песни поют, а на просторе волки воют.

Вместе тесно, а врозь скучно.

Всякая помощь хороша вовремя.

Кто скоро помог, тот дважды помог.

Назад к содержанию

Носов Николай “Незнайка на Луне” Читательский дневник

Автор: Носов Николай.

Название: «Незнайка на Луне».

Жанр: сказочная повесть.

Тема произведения: дружба.

Число страниц: 212.

Главные герои и их характеристика

  1. Незнайка. Добрый, весёлый, находчивый.
  2. Пончик. Сластёна. Жадный, неумеренный в пище.
  3. Знайка. Умный, находчивый, решительный.
  4. Козлик. Бедный, верный, честный.
  5. Мига. Обманщик и мошенник.
  6. Жулио. Такой же проходимец.
  7. Спрутс. Жадный богач.
  8. Скуперфильд. Ещё один богач и скряга.

О чём произведение (1-2 предложения – кратчайшее содержание)

Незнайка и Пончик случайно оказываются на Луне и находят местных коротышек, которые живут при капитализме. Они чуть не погибают, но на помощь прилетает Знайка с другими коротышками.

Как заполнить читательский дневник Образец оформления для 1,2,3,4 класса смотрите здесь

Сюжет – краткое содержание

  1. Знайка строит ракету для полёта на Луну, но на ней случайно улетают Пончик и Незнайка.
  2. Друзья попадают внутрь Луны и находят огромный город, где Незнайку сразу сажают в каталажку.
  3. Земными растениями интересуются Мига и Жулио, они создают акционерное общество, которое скоро лопается.
  4. Пончик сперва начинает торговать солью и богатеет, но быстро разоряется и работает за гроши.
  5. На помощь друзьям прилетает Знайка с товарищами и раздаёт семена гигантских растений всем желающим.
  6. Незнайка и Пончик присоединяются к друзьям, и все вместе они улетают на Землю.

Понравившийся эпизод

Мне понравился эпизод пребывания Незнайки на Дурацком острове. Там коротышки ничего не делали, а только ели и крутились на каруселях. И постепенно превращались в баранов, которых пускали на мясо. Но Незнайка нашёл в себе силы справиться с наваждением, спасся сам, да ещё и Козлика вытащил.

План произведения для пересказа

  1. Лунный камень.
  2. Строительство ракеты.
  3. Замысел Незнайки.
  4. Похитители.
  5. На Луне.
  6. В каталажке.
  7. Общество гигантских растений.
  8. Мошенничество.
  9. Скуперфильд в лесу.
  10. Приключения Пончика.
  11. Новая ракета.
  12. Сражения с полицейскими.
  13. Незнайка на Дурацком острове.
  14. Возвращение на Землю.

Главная мысль

Когда рядом верный друг, то не страшна никакая беда.

Чему учит эта книга

Сказка учит честности, доброте, взаимовыручке. Учит справедливости, щедрости, отзывчивости. Учит ничего не брать без спросу. Учит бороться со злом и побеждать его. Учит находчивости и смекалке.

Отзыв, отношение к произведению, чем понравилось произведение, моё отношение к прочитанному

Мне понравилась эта сказка, хотя Незнайка здесь уже не тот сорванец, которого я полюбила. Но всё равно было интересно, а местами забавно читать о его приключениях в обществе развитого капитализма.

Новые слова и выражения

Метеорит – небольшое космическое тело.

Акция – ценная бумага, дающая право на часть прибыли предприятия.

Биржа – место проведения торгов и сделок.

Пословицы к произведению

Друг познаётся в беде.

Сам погибай, а товарища выручай.

Белые ручки чужие труды любят.

Безделье – мать всех пороков.

Для кого труд в радость, для того жизнь в счастье.

Назад к содержанию

Сетон-Томпсон Эрнест “Чинк” Читательский дневник

Автор: Сетон-Томпсон Эрнест.

Название: «Чинк».

Жанр: рассказ.

Тема произведения: животные.

Число страниц: 12.

Главные герои и их характеристика

  1. Чинк. Большой щенок. Глупый, непоседливый, весёлый, верный.
  2. Билл Обри. Старый солдат, пьяница, верный друг.
  3. Койот. Наглый и нахальный.

О чём произведение (1-2 предложения – кратчайшее содержание)

Билл оставил Чинка одного на несколько дней, забыв про него. А Чинк охранял палатку от огромного койота и не трогал хозяйское мясо.

Как правильно заполнить читательский дневник. Образец оформления для 1,2,3,4 класса смотрите здесь

Сюжет – краткое содержание

  1. Билл взял себе большого и глупого щенка, над проделками которого смеялся весь лагерь.
  2. Однажды Чинка шутки ради послали поймать койота, который бродил вокруг лагеря.
  3. Чинк бросился на койота, но тот был намного больше и сильнее и задал щенку трёпку.
  4. Однажды Билл уехал в город и запил, а Чинк остался на несколько дней один.
  5. Ему было страшно, он голодал, но охранял палатку от койота и не трогал мясо.
  6. Когда Билл вернулся, он в награду за верность убил койота, и его выгнали из рейнджеров.

Понравившийся эпизод

Мне понравился заключительный эпизод рассказа, когда Билл вернулся и увидел, что происходит около его палатки. Он взял ружьё и застрелил койота, хотя и знал, что за это его уволят с работы. Но верность друга была для него важнее.

План произведения для пересказа

  1. Чинк и суслики.
  2. Чинк и койот.
  3. Переезд.
  4. Пьяница Билл.
  5. Нападение койота.
  6. Оборона.
  7. Голод.
  8. Месть.

Главная мысль

Собака – самый верный и преданный друг человека.

Чему учит эта книга

Рассказ учит ответственности перед своими питомцами, учит ценить их верность и преданность, и никогда не забывать про них. Учит нежности, любви и состраданию. Учит верности и самоотверженности.

Отзыв, отношение к произведению, чем понравилось произведение, моё отношение к прочитанному

Мне очень понравился этот рассказ, хотя бедному Чинку не очень повезло с хозяином. Но мне верится, что Билл больше никогда не будет забывать про свою собаку, ведь его поступок с койотом показал, что совесть у него все-таки есть.

Новые слова и выражения

Койот – степной волк.

Скунс – животное с резким, неприятным запахом.

Казённый – государственный, официальный.

Пословицы к произведению

Служи верно – наградят примерно.

Верному другу цены нет.

Маленькая собачка, да дом стережёт.

Чья храбрость – того и победа.

Кто в своих ошибках не кается, больше ошибается.

Назад к содержанию

iQsha RU