Задания к § 2. Действия с данными
- Вставь пропущенные слова.
С информацией человек может осуществлять разные действия:
а) Получать и хранить информацию, наблюдая за разными объектами;
б) Обрабатывать, воспринимать, передавать информацию;
в) другие действия.
2. Дополни схему.
3. Раскрась и заполни таблицу — преобразуй данные из одного вида в другой (графические в текстовые).
Рисунок 1.
Рисунок 2.
| Графические данные | Текстовые данные |
| См. рисунок 1 | Девочка хочет поймать бабочку, которая летает около нее |
| См. рисунок 2 | Мужчина убирает листву, которая осыпалась с дерева |
4. Найди лишнее и зачеркни
ТЕКСТОВАЯ ГРАФИЧЕСКАЯ ЗРИТЕЛЬНАЯ ЧИСЛОВАЯ
5. Ответь устно на вопросы.
- Крупнейшая база готовых читательских дневников по всем произведениям школьной литературы
- Окружающий мир - ответы к учебнику и рабочим тетрадям, подробный разбор всех заданий, готовые проекты по окружающему миру
- Наш телеграмм-канал для родителей, бесплатная подписка
- Наши авторские Графические диктанты - увлекательное развитие мозга для дошкольников и младших школьников
- Какие части компьютера ты знаешь? Оперативная память, жесткий диск, монитор, клавиатура, мышка. ( если проходили ранее из чего состоит системный блок, то процессор, звуковая карта, видеокарта, материнская плата)
- Для чего ты используешь клавиатуру? Для ввода информации
- Что «делает» монитор? Выводит текстовые , числовые и графические данные
- Для чего служит системный блок? Для хранения и обработки данных
6. Дополни таблицу по образцу
| Устройство | Функция устройства | Это часть компьютера или отдельное устройство? (ДА/НЕТ) |
| Клавиатура | Ввод текстовых данных | да |
| Микрофон | Ввод звуковых данных | да |
| Процессор | Обработка данных | да |
| Принтер | Вывод текстовых, числовых, графических данных | нет |
| Память | Хранение данных | да |
| Сканер | Ввод данных | нет |
| Монитор | Вывод данных | да |
| Мышь | Управление объектами | да |
| Наушники | Вывод звуковых данных | да |
| Звуковые колонки | Вывод звуковых данных | да |
7. Вставь пропущенные слова.
Данные – это закодированная и представленная на носителе информация в виде: текста, рисунка, числа, схемы, фотографии.
8. Расскажи о носителях информации, которые видишь на рисунках.
На первой картинке носителем информации является камень.
На второй картинке носителем информации является бумага.
9. Ответь устно: можно ли с помощью колокола или барабана сохранить звуковую информацию? Обоснуй свой ответ.
С помощью колокола и барабана можно только передать звуковой сигнал, сохранить его нельзя, т.к. у этих инструментов нет возможности записи.
10. Заготовка для выполнения задания в учебнике (часть 1) на страницах 22—23
| Действие с информацией | Смысл действия с информацией (свой пример из жизни) |
| Получить | Понаблюдать за объектом, послушать рассказ об объекте, прочитать |
| Сохранить | Запомнить полученную информацию, закодировать знаками, рисунками, цифрами на носителе |
| Обработать | Выполнить смысловой анализ информации по ее свойствам: по новизне, по понятности, по важности; назвать общее, выделить отличия, выделить главное, существенное |
| Действие с данными | Смысл действия с данными (свой пример из жизни) |
| Получить | По почте прислали домашнее задание |
| Сохранить | Сохраняю на флэш-карту задание по информатике |
| Обработать | Выполняю задание по информатике на компьютере |
Н. В. Матвеева, Е. Н. Челак Информатика Рабочая тетрадь для 4 класса. Ответы