65

Прочитайте. Составьте из данных слов все возможные словосочетания. Запишите их.

Верный товарищ, русский товарищ, русский язык, повесить нос, повесить пальто, гласный звук, длинный язык, длинный нос.

• Какие из составленных словосочетаний являются фразеологизмами? Объясните их значение.

Повесить нос – огорчиться, длинный язык – болтливый человек.

66

•  Прочитайте. Что обозначают выделенные словосочетания? Спишите стихотворение.

Каша в голове у дяди Саши,
И ботинки просят каши.

А. Шибаев

Каша в голове – путаница, хаотичность, неясность мыслей.
Просят каши – нуждаются в починке.

67

•  Прочитайте. Соедините линиями каждый фразеологизм с его значением.

Набрать в рот воды – молчать.
Сидеть сложа руки – ничего не делать.
Одержать победу – победить.
Кривить душой – обманывать.
Ворон считать – глядеть по сторонам.

• Устно составьте предложение с любым фразеологизмом.

Возле доски на уроке математики Коля будто набрал в рот воды.

68

•  Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Как свои пять пальцев

Что значит знать как свои пять пальцев? Во-первых, уметь считать, во-вторых, знать название каждого пальчика: большой, указательный, средний, безымянный, мизинец. А вот чтобы так же хорошо знать любой другой предмет, нужно постараться, потрудиться, чтобы иметь право сказать: “Знаю как свои пять пальцев”.

Г. Ставская

• Подчеркните в тексте фразеологизм.
• Определите тип текста: это повествование или рассуждение?

Это текст-рассуждение.

69

•  Прочитайте. Объясните значение фразеологизмов. А теперь посмотрите их толкование в словаре учебника. Запишите их толкование.

Бабушкины сказки – небылицы, выдумки.
Стреляный воробей – опытный человек.
Садиться не в свои сани – занимать неподобающее место, положение.

70

•  Прочитайте. Подчеркните фразеологизм.

Не умеет дятел петь.
Нет у дятла слуха.
Говорят, ему медведь
Наступил на ухо.

Л. Татьяничева

• Объясните значение фразеологизма.

Медведь на ухо наступил – отсутствие музыкального слуха, исполнение мимо нот.

Назад к содержанию