1. Подпиши названия систем органов, изображённых на схемах. Укажи стрелками органы на каждой схеме.
2. Используя схему дыхательной системы, определи, в какой последовательности воздух при вдохе проходит по органам дыхания. Пронумеруй красным карандашом. А как он движется при выдохе? Пронумеруй синим карандашом.
Вдох: носовая полость – трахея – бронхи – легкие
Выдох: легкие – бронхи – трахея – носовая полость
3. Практическая работа «Учимся измерять пульс».
Цель работы: научиться измерять пульс у себя и другого человека.
Оборудование: часы с секундной стрелкой или секундомер.
Ход работы: по заданиям учебника. По ходу работы заполняйте таблицы.
Сравните данные таблиц № 1 и 2. Сделайте выводы (устно).
Выводы:
- величина пульса у разных людей отличается
- после физической нагрузки пульс учащается
- у одних людей пульс учащается больше, у других меньше. У более физически выносливых, тренированных людей увеличение пульса после физической нагрузки будет меньше, чем у нетренированных.
Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): Цель достигнута. Я научился измерять пульс у себя и у других людей. Я узнал, что величина пульса у разных людей разная, еще я узнал, что после физической нагрузки пульс учащается.
4. Надя хочет знать, на каком рисунке правильно показано, как найти пульс. Закрась кружок с номером этого рисунка.
5. По заданию учебника измерь пульс у членов своей семьи. Данные запиши в таблицу № 3
Для проверки проведенных вами измерений ниже справочно представлены таблицы с нормой пульса для мужчин и женщин разных возрастов.
- Крупнейшая база готовых читательских дневников по всем произведениям школьной литературы
- Окружающий мир - ответы к учебнику и рабочим тетрадям, подробный разбор всех заданий, готовые проекты по окружающему миру
- Наш телеграмм-канал для родителей, бесплатная подписка
- Наши авторские Графические диктанты - увлекательное развитие мозга для дошкольников и младших школьников