Home » окружающий мир

Category Archives: окружающий мир

Стр. 52-53 Я — часть мира Плешаков Новицкая Окружающий мир 1 кл Раб тетрадь 2 ч Ответы

Стихотворение Ивана Алексеевича Белоусова «В лесу»

2. Представь себя героем этого стихотворения. Опиши своё состояние. Используй вопросы. Запиши ответы.

Я дышу (чем?) лесным воздухом
Я иду (по чему?) по тропинке
Я пью (что?) воду из ручья
Я слышу (что?) песни птиц
Я вижу над собой (что?) ветви елей 
Я вижу под собой (что?) траву, тропинку
Я вижу рядом с собой (что?) траву с цветами, ели
Я чувствую в себе (что?) радость.

3. Докрась рисунок. Наклей в окошко свою фотографию.

4. Нарисуй, где и как ты хочешь провести лето.

Плешаков А.А. Новицкая М.Ю. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 1 класс. Ответы на задания.

Стр. 50-51 У каждого времени свой плод Плешаков Новицкая Окружающий мир 1 кл Раб тетрадь 2 ч Ответы

1. В семейном альбоме подбери фотографии женщин разного возраста и наклей их в окошки.

2. Дополни рисунки художника своими картинками цветов и плодов, которые подходят девочке, девушке, маме, бабушке.

3. Постарайся рассказать, что ты думаешь о внутреннем мире этих людей.

Девочка, девушка, мать с ребенком, бабушка с внуками

Для девочки подойдут совсем ранние весенние нежные цветы: ландыши, пролески, подснежники.

Для девушки подойдут уже более яркие цветы, но при этом все равно нежные: тюльпаны, незабудки, альстрамерии, маки.

Для матери с ребенком подойдут хризантемы, розы, а также можно вставить фотографии плодовых деревьев, например рябины, яблони, для совсем юной матери клубника, земляника.

Для бабушки с внуками подойдут большие плодовые деревья: яблоня, слива, можно зерновые культуры, например, пшеницу.

Девочка — совсем юное создание, вся жизнь впереди, вокруг много всего нового, интересного, в то же время что-то может пугать, много осваивается с трудом, все так сложно, но девочка полна сил и желания расти, развиваться.

Девушка — я в самом расцвете, я прекрасна, жизнь вокруг прекрасна, все яркое, интересное, так много всего нужно узнать.

Женщина с ребенком — ребенок — самое дорогое что у меня есть, мой ребенок самый лучший и я буду его беречь и охранять, растить, ухаживать

Бабушка с внуками — большая часть жизни прожита, было хорошее и было плохое, я много повидала, узнала, вырастила детей, теперь радуюсь внукам, желаю им счастья и добра, жизнь прожита не зря, я оставила след, мои дети и мои внуки продолжат жить.

Плешаков А.А. Новицкая М.Ю. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 1 класс. Ответы на задания.

Стр. 48-49 Всему свой черед Плешаков Новицкая Окружающий мир 1 кл Раб тетрадь 2 ч Ответы

1. В семейном альбоме подбери фотографии мужчин разного возраста и вклей в окошки с левой стороны.

2. Из  Приложения вырежи картинки природы в разные времена года. Наклей их рядом с фотографиями с правой стороны.

3. Постарайся рассказать, что ты думаешь о внутреннем мире этих людей.

На мой взгляд данное задание очень неоднозначное.

По учебнику стандартный вариант выполнения

Детство — весна, молодость — лето, зрелость — осень, старость — зима.

Ребенок начинает жить, расцветает, как весной расцветает все. Лето теплое, обычно самое любимое время года, летом здорово, легко и хорошо, так и молодость, все ярко, светит солнце. Зрелость, время когда человек уже активно использует свои знания и накопленный опыт, собирает урожай как осенью, постепенно увядает, сил становится меньше. Старость — человек как будто замер, сил мало, похоже на зиму.

Этот вариант выполнения на мой взгляд хорош был лет 100 назад, для современного общества и с учетом существенно возросшей продолжительности жизни я бы выполнила это задание следующим образом.

Мой личный вариант выполнения

Детство — зима

Юность — весна

Зрелость — лето

Старость — осень

Зима — природа спит, все покрыто снегом, еще неизвестно, что вырастет на этом месте, и вырастет ли. Семена и корни деревьев в земле, но они уже потихоньку питаются и ждут. От того, какая будет зима зависит урожай, будет много снега — будет хороший урожай. Так и детство — мы не знаем еще, каким вырастет ребенок, его таланты еще неизвестны, но каким будет детство, что мы заложим — это повлияет на то, каким вырастет ребенок. Однако и врожденные качества будут играть роль. Какие мы семена посадим перед зимой, такой и урожай будет на следующий год.

Весна — природа просыпается, все расцветает, самое красивое время года. Так и юность — человек распускается, как цветок, раскрываются его таланты, его характер, его хорошие и плохие качества. Можно и аналогию провести с урожаем. Начинают вестись работы в полях и огородах, растения сажают и удобряют. Так и в молодости человек набирается необходимых знаний, получает фундамент для будущей жизни.

Лето — самое продуктивное время года, многими самое любимое, так и зрелость, человек активно работает, если заложен хороший фундамент (в детстве и юности), то зрелость обычно воспринимается людьми как самый любимый возраст.

Осень — собирают урожай. И человек собирает свой урожай, в зависимости от того как прожил жизнь — внимание внуков и детей, достаток, здоровье. Осенью все увядает — и человек постепенно увядает, физических сил становится меньше. Но осень по своему прекрасна, осень очень красива, так и мудрый старик, который достойно прожил жизнь — красив и прекрасен.

Плешаков А.А. Новицкая М.Ю. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 1 класс. Ответы на задания.

Стр. 44-47 Заповедные тропинки Плешаков Новицкая Окружающий мир 1 кл Раб тетрадь 2 ч Ответы

  1. Рассмотри рисунки. Подумай, что можно, а чего нельзя делать в заповеднике. Отметь то, что можно делать, зелёным кружком, то, чего нельзя, красным кружком.

В заповеднике можно: кормить животных специальным кормом, кладя его в кормушку; фотографировать животных, наблюдать за животными и делать записи.

В заповеднике нельзя: охотиться на животных, ловить рыбу, рвать цветы, рубить деревья.

2. Если в твоём крае есть заповедник, узнай о нём побольше. С помощью взрослых напиши рассказ об этом заповеднике. Свой рассказ проиллюстрируй рисунком или фотографией.

3. Давай погуляем в музее заповеднике «Малые Корелы» недалеко от города Архангельска. Ниточками от клубочков соедини с названиями старинные постройки, их детали и украшения (изба, окно, причелина, конек, мельница, полотенце, наличник, ставни, крыльцо, колодец).

  1. Причелина — доска, закрывающая торцы бревен, часто украшалась богатой резьбой
  2. Конек — верх крыши, стык двух скатов
  3. Полотенце — украшенная резьбой доска, свисающая вертикально вниз от конька избы или крыльца
  4. Наличник — декоративный узор вокруг окон
  5. Ставни — древние жалюзи, который закрывали на ночь
  6. Крыльцо — вход в дом

4. Запиши с помощью взрослых в каких музеях под открытым небом ты бывал

Плешаков А.А. Новицкая М.Ю. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 1 класс. Ответы на задания.

Стр. 42-43 Красная книга России Плешаков Новицкая Окружающий мир 1 кл Раб тетрадь 2 ч Ответы

1. Используй картинки из Приложения, помести каждое растение и животное рядом с его названием (лотос, женьшень, венерин башмачок, зубр, белый журавль, дровосек реликтовый)

2. С помощью взрослых узнай, какие ещё растения и животные внесены в Красную книгу России. Нарисуй их или наклей фотографии.

Плешаков А.А. Новицкая М.Ю. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 1 класс. Ответы на задания.

Стр. 40-41 Охрана природы Плешаков Новицкая Окружающий мир 1 кл Раб тетрадь 2 ч Ответы

1. Рассмотри рисунки. Подумай, что хорошо для природы, а что плохо. Отметь то, что хорошо для природы, зелёным кружком, а то, что плохо для природы, красным кружком.

1) охотиться на зверей и птиц — однозначно плохо

2) сажать цветы — хорошо

3) срывать цветы — плохо, 4) лучше их просто сфотографировать — это хорошо

5) мастерить и развешивать скворечники — хорошо, 6) а вот ловить бабочек — плохо.

2. Нарисуй, что ты и твоя семья сделали хорошего для природы. Можешь сюда наклеить фотографию.

Плешаков А.А. Новицкая М.Ю. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 1 класс. Ответы на задания.

Стр. 36-39 Мы — семья народов России Плешаков Новицкая Окружающий мир 1 кл Раб тетрадь 2 ч Ответы

1. Раскрась народные костюмы (русские, татары, удмурты, чукча). В пустом окошке нарисуй себя в костюме твоего народа.

Национальные костюмы народов России смотрите здесь

2. С помощью взрослых подбери к русским пословицам похожие по смыслу пословицы других народов. Отметь их одинаковыми знаками.

Соответствие русских пословиц пословицам других народов

Чтобы из ручья напиться, и то нужно наклониться (русская) = Кто любит рыбку, должен сидеть в воде (татарская)
Правда как солнце: её ладонью не прикроешь (русская) = Ладонью солнца не заслонишь (татарская)
Где река всего глубже, там меньше шумит (русская) = Большие птица молчаливы, маленькие птицы крикливы (бурятская)

3. К пословице без пары найди подходящую в творчестве своего народа. Запиши ее.

Без пары осталась пословица: «Мир освещается солнцем, а человек — знанием.». Подходящие по смыслу пословицы:

  • Кто знаниями обладает, тот всюду побеждает
  • Больше узнаешь — сильнее станешь
  • Знание и мудрость украшают человека
  • Красна птица перьями, а человек знанием
  • Веревка крепка повивкой, а человек — знанием
  • Люди тянутся к знаниям, как растение к солнцу

4. Отметь (закрась кружки), какие человеческие качества ценятся всеми народами.

Отмечаем положительные качества человека:

  • Трудолюбие
  • Аккуратность
  • Честность
  • Ум
  • Щедрость
  • Смелость
  • Доброта

Плешаков А.А. Новицкая М.Ю. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 1 класс. Ответы на задания.

Стр. 34-35 Москва — столица России Плешаков Новицкая Окружающий мир 1 кл Раб тетрадь 2 ч Ответы

1. Попробуй узнать, какие сооружения изображены на рисунках. Рассмотри их в учебнике. Подпиши названия. Раскрась силуэты.

Слева изображен силуэт Колокольни Ивана Великого, справа Спасской башни

2. Как эти сооружения «разговаривают» с москвичами и гостями столицы? Нарисуй ответы в этих двух окошках. Проверь себя по Приложению.

Колокольня «разговаривает» колокольным звоном, Спасская башня — боем курантов.

3. Из Приложения вырежи герб России и Москвы. Наклей каждый в своё окошко. Рядом нарисуй или наклей изображение герба твоего города или области. Подпиши его. Расскажи, что ты о нём знаешь.

4. Разгадай ребус (оная, хлеб).

Первая картинка — хлеб, вторая картинка — соль. Подставляем и получаем ХЛЕБОСОЛЬНАЯ.

Допиши поговорку о Москве.

Матушка-Москва — золотая голова.

Почему так говорят о Москве?

Потому что в Москве очень много храмов с золотыми куполами.

Плешаков А.А. Новицкая М.Ю. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 1 класс. Ответы на задания.

Стр. 32-33 Природа России Плешаков Новицкая Окружающий мир 1 кл Раб тетрадь 2 ч Ответы

Где находится города без домов, реки без воды, леса без деревьев?

Ответ — карта

1. Нарисуй удивительный мир природы на карте нашей Родины.

3. Напиши, в каких местах России тебе хотелось бы побывать.

Камчатка, озеро Байкал, Москва, Санкт-Петербург

Плешаков А.А. Новицкая М.Ю. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 1 класс. Ответы на задания.

Стр. 28-29 Все профессии важны Плешаков Новицкая Окружающий мир 1 кл Раб тетрадь 2 ч Ответы

1. Рассмотри рисунки. Расскажи, чем занимаются мастера своего дела. Поразмышляй, какими они должны быть. Соедини ниточками от клубочков названия профессий и качества человека.

Интересное и креативное задание. Однозначно правильных ответов здесь нет. Выбирайте те ответы, которые кажутся вам правильными. Вот один из примеров, как можно выполнить задание:

Парикмахер: аккуратный, трудолюбивый и талантливый.

Учитель: добрый, мудрый и находчивый.

Скрипач: трудолюбивый и талантливый.

Тракторист: трудолюбивый.

Доярка: трудолюбивая, аккуратная.

Летчик: смелый, мужественный, внимательный.

Сантехник: трудолюбивый, находчивый, талантливый.

Ну и последнее! Так как я сама врач, врачу, поверьте, нужны абсолютно все вышеперечисленные качества!

2. Напиши, кем ты хочешь стать. Объясни почему.

Я хочу стать врачом. Мне очень интересно как устроен человек, а еще я хочу помогать людям, спасать их жизни, врач — очень нужная и уважаемая профессия.

Плешаков А.А. Новицкая М.Ю. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 1 класс. Ответы на задания.