Вспомни былину или русскую сказку, где героя величают. Напиши её название.

Добрыня Никитич, Никита Кожемякa, Илья Муромец, Алеша Попович, Иван царевич, былина Садко.

Назови имена русских святых, которых особо почитают в твоем городе, крае, области, где ты живешь. Узнай, как этого святого величают. Запиши текст величания и попробуй прочитать его нараспев.

В Ростове-на-Дону почитают:

1. Николая Чудотворца «Величаем тя, святителю отче Николае, и чтем святую память твою: ты бо молиши за нас Христа Бога нашего.»;

2. Богородицу «Достойно есть величати Тя, / Богородице, Честнейшую Херувим и Славнейшую без сравнения Серафим».

РОДНОЙ ОБЫЧАЙ СТРАНЫ

Вспомни другие песни-игры, запиши их названия. Какие из них разыгрываются только в праздники, а какие в будни?

В будни игры-песни: летели лебеди, дракончики, весёлый крот.

В праздники игры-песни: летели лебеди, василёк, и др. обрядовые песни-игры.

Назад к содержанию

Стр.3. Какое музыкальное сочинение могло бы завершить этот рассказ?

Песня «Росиночка-россия»

Вспомни и спой как вокализ мелодии из сочинений трех русских композиторов: Петра Ильича, Модеста Петровича Мусоргского и Сергея Васильевича Рахманинова. Напиши над нотными строчками названия произведений.

Симфония №4 П. Чайковский – бледно-зелёный

Рассвет на Москве-реке. М. Мусогорский – розовый

Концерт №3 для фортепиано с оркестром С. Рахманинов – фиолетовый

Что роднит эти мелодии? Темп, характер

Проведи под каждым нотным примером цветную линию, которая соответствует характеру мелодий.

СОЧИНИ МЕЛОДИЮ

Представь себя композитором, сочини свои мелодии на стихи русских поэтов. Определи характер звучания музыки, её жанр, форму и средства выразительности: лад, регистр, темп динамику, штрихи и др.

А.С. Пушкин – Лад: мажор, ритм: ровный, регистр: средний, динамика: димидуэндо (затихая), темп: спокойный.

А. Фет – Лад: Минор, ритм: ровный, регистр: высокий, динамика: не очень тихо, темп: спокойный.

К. Бальмонт – Лад: Мажор, ритм: подвижная, веселая песня, регистр: средний, динамика: крещендо, темп: быстрый.

Кто будет исполнять твои произведения? Мужской голос, женский голос, женский голос.

Назад к содержанию

В какой опере Николая Андреевича Римского-Корсакова звучит «Пляска скоморохов»: в «Сказке О Царе Салтане», «Садко», «Снегурочке»? Нужное подчеркни)

«Снегурочке»

Напиши названия знакомых тебе народных музыкальных инструментов, на которых могли играть скоморохи.

Ложки, трещотка, бубен, гусли.

Напиши имена музыкантов, которые тебе запомнились из народных преданий, легенд, мифов.

Аполлон, Садко, Арион, Орфей.

Назад к содержанию

В песнях обычно есть запев и припев. Такую форму называют КУПЛЕТНОЙ.

Спой знакомые тебе песни, написанные в куплетной форме.

Напиши их названия и фамилии композиторов.

«Дорога добра»

«Прекрасное далёко»

Юрий Сергеевич Энтин

Вспомни, как повторялась в сцене «Прощание с Масленицей» из оперы Николая Андреевича Римского-Корсакова «Снегурочка» мелодия:

Скоро, с огнём

Такую форму в музыке называют РОНДО, что в переводе с французского означает круг, хоровод. В её основе повторяющаяся главная тема – рефрен и новые мелодии – эпизоды.

Спой мелодии знакомых тебе музыкальных произведений. Вспомни, как они звучат, повторяется ли в них главная мелодия-тема.

На этой странице ты видишь нотные записи главных тем музыкальных произведений. Какие из этих произведений написаны

в ТРЁХЧАСТНОЙ форме? «Итальянская полька» Рахманинов

В форме РОНДО? «Снегурочка» Римский-Корсаков

В форме ВАРИАЦИЙ? «33 вариации и 1 песня» Бетховен

Чудесные превращения

У музыки всего семь нот. Удивительно, как, пользуясь одними и теми же нотами, композиторы достигают в своих сочинениях необыкновенного разнообразия!

Вспомни музыкальный цветик-семицветик. Он поможет тебе узнать, что произойдет со звукорядом (гаммой), если изменить хотя бы один его лепесток.

Спой звукоряд сначала неторопливо, потом быстро, затем с остановками на разных звуках, тихо и громко, связно (легато) и отрывисто (саккато).

Как вместе с темпом, динамикой, штрихами меняется настроение звучания звукоряда?

Вспомни, какие чудесные превращения происходят со звукорядом в знакомых тебе сочинениях.

Эта мелодия из балета «Щелкунчик» композитора П.И. Чайковскоготакже построена на звуках гаммы. В каком направлении они двигаются? Обведи нужное слово.

Вверх      Вниз

С печалью и тоской звучит мелодия арии Ивана Сусанина из оперы «Жизнь царя» композитора Михаила ИвановичаГлинки. Она также построена на звуках гаммы.

Эта гамма – лёгкая, быстрая, взлетающая вверх и стремительно опускающаяся вниз – рисует музыкальный портрет изящной шаловливой Джульетты в бале «Ромео и Джульетта» композитора С.С. Прокофьева

Назад к содержанию

На уроках музыки ты знакомишься с разными музыкальными жанрами: вокальными, предназначенными для пения, и инструментальными, предназначенными для исполнения на музыкальных инструментах.

Найди в учебнике названия знакомых тебе музыкальных произведений. Напиши их на нужных строчках, сгруппировав по жанрам.

Вокальная музыка

ПЕСНЯ

С няней, С куклой

РОМАНС

Гори, гори, моя звезда

БАЛЛАДА

Ф.Шуберт «Лесной царь»

БЫЛИНА

Садко, Былина о Морском царе

АРИЯ

И.С.Бах флейтовая ария из сюиты D-dur

КАНТАТА

Александр Невский

Инструментальная музыка

СИМФОНИЯ

Симфония № 4 П.И. Чайковского

КОНЦЕРТ

Концерт №1 П.И.Чайковского

СЮИТА

Пер Гюнт

ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ ПЬЕСЫ

Тюильрийский сад, Балет невылупившихся птенцов

ФРАГМЕНТЫ ИЗ ОПЕР, БАЛЕТОВ

Опера Иван Сусанин, балет Спящая красавица

Назад к содержанию

Внимательно посмотри на нотные записи, послушай и напой про себя знакомую тебе музыку: «Мелодию» Петра Ильича Чайковского. «Прогулку» Сергея Сергеевича Прокофьева, финал Симфонии №3 («Героической») Людвига Ван Бетховена.

Людвиг Ван Бетховен

Петр Ильич Чайковский

Сергей Сергеевич Прокофьев

Напиши под портретами фамилии композиторов.

Ты, конечно, замечаешь особенности музыкальной речи разных композиторов.

Напой про себя и попытайся «внутренним слухом» услышать музыку, записанную на последней строке. Кто из этих трех композиторов ее сочинил?

Петр Ильич Чайковский

Нарисуй к ней картинку.

Назад к содержанию

Прочитай выразительно два стихотворения.

Снег идет, снег идет,

Снег идет, снег идет,

К белым веточкам в буране

Тянутся цветы герани

За оконный переплет.

Снег идет, снег идет,

Снег идет, снег идет…

(Б.Пастернак)

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

(А.Плещеев)

Придумай несложную мелодию ко второму стихотворению, которая звучала бы в таком ритме.

Это ритм ПОЛЬКИ,  ВАЛЬСА,  МАРША? Нужное подчеркни.

Начало и конец первого стихотворения спой в таком ритме:

Как называется знак?

Пауза четвертой ноты

Он соответствует точке в литературном тексте.

Пауза – это перерыв в музыке.

Как (в каком характере) будут звучать твои песенки?

Напиши цифры 1 и 2 у нужных слов.

БОДРО 1 ЛАСКОВО2  СПОКОЙНО2  ГОВОРКОМ1

Выбери музыкальный инструмент, которым можно украсить звучание твоих песенок. Нужное подчеркни.

БАРАБАН   БУБЕН  ЛОЖКИ   ТРЕУГОЛЬНИК

Исполни свои песенки.

Назад к содержанию

Выучи мелодии из оперы Михаила Ивановича Глинки «Иван Сусанин». На уроке музыки вместе с одноклассниками разыграйте сцену, в которой поют русские воины и встречающие их девушки.

Представь себя в роли дирижёра оперного спектакля. Продирижируй этой сценой.

Родина моя! Русская земля!

Бури мчатся над тобой.

Беда неминучая врагам! Беда всем незваным злым гостям!

На зов своей родной страны и другие её сыны.

Золотую брагу, хлеб и мёд преподносит вам народ!

Беда всем незваным злым гостям!

Вместе с родителями или бабушками и дедушками вспомни музыкальные произведения, посвящённые защитникам Отечества. Какие черты характера воинов воспеваются в них?

«Дмитрий Донской»

В них воспевается доблесть, отвага, сила, стойкость.

Назад к содержанию

Перескажи краткое содержание сказки Шарля Перро «Спящая красавица»

Ты узнал персонажей знакомого тебе балета-сказки Петра Ильича Чайковского? Подбери соответствующие характеру каждого персонажа краски.

Представь себя режиссёром балетного спектакля. Напиши пожелания (указания), которые помогли бы артистам балета, дирижеру оркестра, музыкантам-исполнителям почувствовать развитие действия.

Артистам нужно обратить внимание на яркость передачи эмоций, грациознее двигаться по сцене.

Дирижеру надо точно и четко, эмоциональнее передавать дух постановки.

Музыкантам нужно аккуратнее следить за дирижером, правильно исполнять его указания

Вспомни, как звучит музыка в сцене бала. Продирижируй ею.

ПОДВИЖНО  РАДОСТНО  ЖИВО

ТРЕВОЖНО  ОЧЕНЬ СКОРО

Назад к содержанию

Допиши повторяющиеся фразы в шуточной народной песне.

Как у наших у ворот

Как у наших у ворот муха песенки поёт

Комар муху ведет, стрекоза плясать идёт,

Ай, люли, вот взяла! Ай, люли, вот взяла!

– Муравьишка, милый мой, попляши-ка ты со мной.

Ай, люли, ты со мной! Ай, люли, ты со мной!

– Уж я рад бы, поплясал, да уж очень я устал.

Ай, люли, я устал. Ай, люли, я устал.

Что придаёт пунктирный ритм этой песне?

Пунктирный ритм указывает на увеличение длительности нот. Точка, которая стоит после, указывает на удлинение ноты на половину ее длительности.

Черты каких жанров ты услышал в этой музыке? Нужное подчеркни.

ПЕСНЯ   ТАНЕЦ   МАРШ

Какие музыкальные инструменты ты выберешь для сопровождения этой песни?

Бубен, ложки, барабан

Напиши названия инструментов.

Бубен, ложки, скрипка, барабан

Раскрась рисунки.

Назад к содержанию