Житков  Борис Степанович – автор приключенческих рассказов о детях и повествований про животных. Мною было прочитано несколько произведений этого писателя – «Про слона»,  «Храбрый утенок», «Девочка Катя» и «Беспризорная кошка». Особенно мне запомнился рассказ «Девочка Катя», в котором главная героиня очень хочет подняться в небо с помощью птиц. Меня это очень впечатлило, ведь когда-то о таком же мечталось и мне.

Большинство произведений автора написаны в жанре рассказа. Их нельзя назвать юмористическими, большинство из них описывают храбрость и решительность детей, как они находят выход из трудных ситуаций. Когда наступает чрезвычайная ситуация, у каждого героя возникает чувство ответственности, которое автор особенно ценит.

Каждое произведение автора выделяется своей поучительностью. Любая из работ Житкова несет какую-то мысль и заставляет читающего задуматься о том или ином поступке.

Главные герои рассказов Бориса Степановича  – дети и животные. Взаимоотношения между ними – одна из основных тем произведений Житкова. Недостаточно просто приручить животное, важно уметь ухаживать за ними, нести ответственность, про это не единожды говорит автор и хочет донести свои размышления до своих читателей.

Все герои писателя для него как родные, его переживания можно почувствовать. Возможно поэтому, читая произведения Бориса Степановича,  мне тоже небезразличны его персонажи. И неважно, про кого пишет автор, про утенка, храбро защищающего свою стаю от стрекозы, или про девочку Катю, желающую улететь в небо с птицами.

Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс. Тихомирова. К учебнику Климановой, Горецкого. Ответы

Мне очень нравится творчество Паустовского, поэтому я читала много его рассказов о природе, например, «Жёлтый свет», «Прощание с летом», «Стальное колечко». Но особенно мне запомнился рассказ Константина Георгиевича, который называется «Растрёпанный Воробей», в нём повествуется о том, как вредная ворона утащила у Машиной мамы блестящую брошку, а смелый воробей нашел её и вернул. Мне очень понравился воробей, он храбрый и отзывчивый. Этот рассказ учит нас быть заботливыми, добрыми и внимательными. Данное художественное произведение Паустовского является сказкой, так как здесь присутствует вымышленный сюжет, счастливый финал, птичка умеет говорить.

У Константина Паустовского очень много рассказов, которые посвящены природе, животным. Рассказы у писателя поучительные и добрые. Чувствуется, что автор сам очень любит природу, поэтому главные герои в произведениях Паустовского любознательные, непоседливые, не злые, умеют дружить, никогда не унывают. Они совершают ошибки, но стараются их исправить и больше никогда не делать. Животные, наделённые человеческими характерами – воинственные, мужественные, находчивые и одновременно смешные. Писатель иногда одушевляет явления окружающего мира, например, снег у ворот, красавицу весну за окном.

В рассказах Паустовского герои становятся лучше, а вместе с ними и читатели. Мы начинаем по-другому смотреть на все обычное, что нас окружает – на грозовую тучку, первую капель, стрижей в небе. Автор учит нас бережно относиться ко всему живому, заботиться о близких и слабых, проявлять милосердие.

Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс. Тихомирова. К учебнику Климановой, Горецкого. Ответы

1. Узнай изображенных героев. Напиши их имена и названия произведений, к которым сделаны рисунки.

1) Маруся. Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени»

2) Дворник. В.В.Голявкин «Никакой горчицы я не ел»

3) Раиса Ивановна. В.В.Драгунский «Главные реки».

2. Запиши, как ты понимаешь смысл пословицы «Делу время – потехе час».

    Я понимаю эту пословицу так, что работе необходимо отдавать больше времени, чем развлечениям и веселью. Конечно, отдыхать тоже нужно, но работа важнее. Человек должен в первую очередь думать о деле, которое ему необходимо выполнить, а лишь потом можно отдохнуть.

3. Напиши, что объединяет все рассказы, представленные в данном разделе учебника.

Все рассказы, представленные в данном разделе учебника, объединяет тема о том, как дети познают ценность времени и труда.

4. С соседом по парте составьте список произведений, которые можно включить в раздел «Делу время – потехе час». Запишите его.

Знаком «+» отметь те произведения, которые ты читал.

+ ДжанниРодари «Чем пахнут ремесла?»

+ С.Баруздина «Кто построил этот дом?»

+ В.Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом»

+ Б.Заходер «Портниха», «Строители»

+ Б.Житков «Светофор»

5. Составь свой веселый рассказ, который можно включить в раздел «Делу время – потехе час». Запиши художественные приемы, которые ты будешь использовать. Примеры рассказов

6. Вспомни признаки рассказа и сказки. Запиши, чем различаются сказка и рассказ.

Рассказ – это небольшое по объему литературное произведение, повествующее о каких-либо явлениях, событиях, отношениях людей. У рассказа всегда есть автор. Сказка отличается тем, что в ее основе лежит волшебство, вымысел. У сказки есть автор только в том случае, если она является литературной. В остальных случаях она относится к устному народному творчеству.

Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс. Тихомирова. К учебнику Климановой, Горецкого. Ответы

1. Выпиши из текста слова, характеризующие настроение мальчика (в начале прогулки, в конце прогулки)

В начале прогулки: «Весна. Солнышко. Птички поют. Неохота как-то в школу. Любому ведь надоест. Вот и мне надоело».

В конце прогулки: «Весна. Солнышко. Воробьи в лужах купаются. Но почему мне так скучно?»

2. Запиши названия профессий людей, с которыми встретился мальчик.

Кондукторша, экскаваторщик, шофер, дворник.

3. Как к мальчику относились люди, с которыми он встречался?

Люди, с которыми встречался мальчик, были недовольны тем, что он отвлекал их от работы.

Какие выводы он сделал после этих встреч?

После встреч с людьми, занятыми делом, мальчик не мог понять, почему им было весело, а ему скучно.

4. Прочитай пословицы в учебнике в задании 1 на странице 28. Выпиши те, которые подходят к рассказу В.В.Голявкина.

• Скучен день до вечера, коли делать нечего.
• Не сиди сложа руки, так и не будет скуки.
• Откладывай безделье, да не откладывай дела.

Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс. Тихомирова. К учебнику Климановой, Горецкого. Ответы

1. Запиши 3-4 пословицы о труде.

• Без труда не вытянешь и рыбку из пруда.
• Терпенье и труд все перетрут.
• Кто не работает, тот не ест.
• Делу – время, потехе – час.

2. Вспомни литературные произведения, о героях которых можно сказать, что они трудолюбивые. Запиши имена этих героев, укажи авторов (если они есть) и названия произведений.

• Золушка. Шарль Перро «Золушка»
• Данила Мастер, Настасья. П.П.Бажов «Малахитовая шкатулка»
• Элиза. Г.Х.Андерсен «Дикие лебеди»
• Крошечка-Хаврошечка. Русская народная сказка «Крошечка-Хаврошечка»

Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс. Тихомирова. К учебнику Климановой, Горецкого. Ответы

1. Определи вид литературного произведения, которое ты прочитал (сказка, рассказ, басня, былина)

«Главные реки» – рассказ.

2. Запиши закон, который вывел Дениска.

Любишь не любишь, хочешь не хочешь, лень тебе или не лень, а учить уроки надо.

3. Запиши вывод, который сделал Дениска после описанной истории.

И я теперь дал клятву, что буду учить уроки всегда. До глубокой старости.

4. Найди в Интернете и посмотри фильм «По секрету всему свету» (СССР, «Беларусьфильм»,  1976), снятый по мотивам рассказов В.Драгунского. Запиши рассказ о творчестве писателя, используя просмотренный кинофильм и вопросы в учебнике на странице 5.

Драгунский писал юмористические рассказы о детях. Изначально автор придумывал свои рассказы для своего сына Дениса, потому и главный герой историй – Дениска. Когда уже Денис вырос, писатель опубликовал свои рассказы. В своих произведениях Драгунский показывает жизнь обыкновенного мальчика Дениска и его друга Мишки, иногда и других людей. Писатель рассказывает о дружбе, проказах и смекалке двух мальчишек, тем самым показывает своим читателям какие черты характера приносят пользу, а какие вредят. Дениска – умный мальчик, он умеет дружить и сочувствовать чужому горю, при этом он не прочь пошалить и поэкспериментировать.

В произведении «Главные реки» автор стремился донести до читателя мысль о том, что в первую очередь необходимо выполнить домашние задания, а лишь потом можно отдыхать и заниматься своими делами. Знания играют огромную роль в нашей жизни. Человек, который чего-то не знает, выглядит нелепо и смешно. Главный герой рассказа Дениска понял, что уроки важнее игр. Он обещал никогда не забывать про уроки, заданные учителем. Рассказ «Главные реки» учит нас ответственности, обязательности. Чтобы не оказаться в нелепой ситуации, ребята должны учить уроки, невзирая на лень, нежелание.

Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс. Тихомирова. К учебнику Климановой, Горецкого. Ответы

1. Укажи вид сказки (авторская, народная, о животных, бытовая, волшебная). Докажи свое мнение.

Сказка авторская. Она написана конкретным автором – Е.Л.Шварцем. Сказка  не существовала в устной форме, в отличие от народной, не видоизменялась со временем. В ней присутствует вымысел, задуманный писателем.

2. В дополнительных источниках информации найди и запиши несколько фразеологизмов со словом «время».

Время лечит, время – деньги, аппетит приходит во время еды, делу время – потехе час.

3. Выпиши из текста имена героев сказки.

Школьники	Петя Зубов, Маруся Поспелова, Соколова Надя, Зайцев Вася
Волшебники	Сергей Владимирович, Ольга Капитоновна, Марфа Васильевна, Пантелей Захарович

4. Запиши, как ты понимаешь название сказки.

В сказке автор говорит о том, что время нужно ценить и беречь. Нельзя тратить его впустую на безделье, иначе потом придется очень пожалеть о потерянном времени. Время – самый ценный ресурс человека, который невозможно вернуть назад.

5. Выпиши из текста фразеологизмы. Объясни их значения.

• Как сквозь землю провалился – исчез.
• Замер, как мышка – стал очень тих и неподвижен.
• В ус не дует – ни о чем не переживает, не волнуется, не беспокоится.
• Сгущать краски – преувеличивать, привирать.
• С глаз на глаз – наедине, только вдвоем.
• Навесить лапши на уши – обмануть, насочинять.
• Работать спустя рукава – лениться, делать что-либо нехотя, вполсилы, небрежно.
• Обвести вокруг пальца – обмануть, облапошить.

6. Составь и запиши в читательском дневнике краткий отзыв на произведение Е.Л.Шварца «Сказка о потерянном времени».

Е.Л.Шварц рассказал увлекательную, смешную и поучительную историю о том, как важно ценить время. Нерадивые школьники тратили драгоценное время впустую. Они ленились, баловались, не хотели учиться, и за это были наказаны злыми волшебниками, которые забрали у ребят время. Мальчики и девочки превратились в старичков, а волшебники – в детей. Однако совместными усилиями ребята смогли одолеть злые чары. Объединившись, они перехитрили волшебников и вернули свое время. Сказка учит не только бережно относиться к своему времени, использовать его во благо, но и показывает, что сила – в единстве и дружбе. Лишь сообща, единой командой можно справиться с бедой.

7. В Интернете найди художественный фильм (1964), снятый по произведению Е.Шварца. Посмотри его. Определи сходства и различия между произведением автора и его экранизацией.

В книге действие происходит зимой, а в фильме – в теплое время года: либо поздней весной, либо ранней осенью. В литературном произведении школьники должны были повернуть стрелку на 77 оборотов назад, а в фильме – на 3 и при этом произнести волшебное заклинание. Отличаются также имена ребят и волшебников. В книге школьников зовут Маруся Поспелова, а в фильме ее фамилия Морозова. В экранизации сказки не упоминаются фамилии Васи Зайцева и Нади Соколовой.  В оригинале волшебников зовут Пантелей Захарович, Сергей Владимирович, Марфа Васильевна, Ольга Капитоновна. В фильме у них другие имена и отчества: Андрей Андреевич, Прокофий Прокофьевич, Авдотья Петровна, Анна Ивановна. Совпадают главные идеи о том, как важно ценить время.

Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс. Тихомирова. К учебнику Климановой, Горецкого. Ответы

1. Напиши список книг В.Драгунского, которые есть в библиотеке.

«Денискины рассказы», «Где это видано, где это слыхано…», «Надо иметь чувство юмора», «Девочка на шаре», «Он живой и светится».

2. Запиши названия рассказов В.Драгунского из книги «Денискины рассказы», которые ты читал.

«Красный шарик в синем небе», «Он живой и светится…», «Друг детства», «Заколдованная буква».

Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс. Тихомирова. К учебнику Климановой, Горецкого. Ответы

1. Выпиши фамилии писателей из раздела «Литературные сказки» в столбик. Рядом запиши их годы жизни (найди в дополнительных источниках информации). Укажи, в каких веках они жили.

В.Ф.Одоевский – 1804 – 1869 (19 век)

В.М.Гаршин – 1855 – 1888 (19 век)

П.П.Бажов – 1879 – 1950 (19-20 века)

С.Т.Аксаков – 1791 – 1859 (18-19 века)

2. Напиши, какой литературный персонаж из сказок раздела тебе понравился больше других и почему.

Больше всех мне понравилась младшая дочь купца из сказки С.Т.Аксакова «Аленький цветочек», потому что она – единственная из всех, кто видел за внешним уродством внутреннюю красоту чудища. Девушка была доброй, честной, сострадающей, любящей, ответственной. Она, как все остальные, боялась чудища поначалу, но все равно решилась идти к нему, потому что не могла нарушить данное ему слово.

3. Укажи книги, которыми можно дополнить раздел «Литературные сказки».

В.Ф.Одоевский «Бедный Гнедко», П.П.Бажов «Голубая змейка», В.М.Гаршин «То, чего не было».

4. Напиши имена литературных героев, которым принадлежат эти слова.

1. – Что ты! Что ты! Статочное ли дело зимой по лесу маленькой девочке ходить! На лыжах ведь надо, а ты не умеешь.
2. – Государь ты мой батюшка родимый! Привези ты мне золотой венец из камениевдрагоценных…
3. – А мне какое дело, шуры-муры! Не я здесь наибольший. Пусть себе дядьки стукают мальчиков! Мне что за дело?
4. – Мы, Муренка, с дедом в лес пойдем, а ты дома сиди, мышей лови.
5. – Если ты стар человек – будь мне дедушка, если середович – будь мне дядюшка, если же молод ты – будь мне названый брат, и поколь я жива – будь мне сердечный друг.

1. Кокованя
2. Первая дочь купца
3. Валик
4. Даренка
5. Третья дочь купца

5. В библиотеке найди книги С.Аксакова, В.Одоевского, П.Бажова. Запиши по 2-3 названия их произведений.

С.Т.Аксаков «Детские годы Багрова-внука», «Записки ружейного охотника оренбургской губернии», «Рассказы о родной природе».

В.Ф.Одоевский «Житель Афонской горы», «Мороз Иванович», «Разбитый кувшин».

П.П.Бажов «Малахитовая шкатулка», «Синюшкин колодец», «Огневушка-Поскакушка».

6. Разделитесь на группы. Подготовьте рассказ о жизни и творчестве писателя. Воспользуйтесь дополнительными источниками информации.

Группа 1 – В.Ф.Одоевский – пример готового рассказа

Группа 2 – П.П.Бажов – пример готового рассказа

Группа 3 – С.Т.Аксаков – пример готового рассказа

7. Запиши название произведения из раздела «Литературные сказки», которое понравилось тебе больше всего. Напиши о нем отзыв.

План отзыва

1. Кто главные герои сказки?
2. Как они выглядят? Какой у них характер?
3. Где происходит действие? Что происходит?
4. Какие испытания выпадают на долю героев?
5. Как герои решают проблемы, возникшие перед ними?
6. В чем основная идея произведения?

Отзыв на сказку Аксакова «Аленький цветочек»

Главные герои сказки – старшая сестра Прасковья, средняя сестра Марфа, младшая сестра Настя, купец, чудище заморское, которое превращается в принца.

Купец Степан – добрый человек, чуткий отец. Он очень любит своих дочерей, готов на всё, чтобы их порадовать. Отец, не задумываясь отправляется в опасное путешествие, чтобы привезти дочкам подарки: для Прасковьи – золотой венец из самоцветных каменьев, для средней – туалет из хрусталя, для младшей дочке – аленький цветочек.

Марфа и Прасковья ленивые, жадные и завистливые, думают только о богатстве и о себе. Младшая дочь – совестливая, добрая, любящая отца. Чудище лесное оказалась не противным и злым, а добрым и грустным.

Семья купца живёт «в некотором государстве».

Степан отправляется торговать «в три девятое царство». Ради любимой дочери купец совершает преступление – без разрешения срывает цветок, что недопустимо для честного человека.

Старшие сестры завидуют Насте, они поступают подло, переводят стрелки часов, чтобы сестра опоздала, хотя сами отказались отправиться к чудищу.

Настенька, не сомневаясь, отправляется в далёкий, неведомый путь, чтобы выручить из беды своего любимого батюшку. Она с пониманием относится к страшному чудовищу, видит в нем прекрасную душу.

Безобразное чудовище, заколдованное злой ведьмой, мечтает снова стать человеком, мучается от тоски и одиночества. Чудище не стало у себя держать девушку насильно, оно дало волшебный перстень, с помощью которого Настенька могла вернуться к отцу в любое время, как только соскучится.

Сказка учит видеть в окружающих людях внутреннюю красоту, ценить человека за его внутренние качества, поступки, а не за внешность, держать слово. Мы приходим к выводу, что любовь помогает совершать чудеса.

8. Напиши, из каких сказок персонажи, изображенные на рисунках. Укажи авторов этих произведений.

1) Мальчик-колокольчик из сказки В.Ф.Одоевского «Городок в табакерке».

2) Третья дочь из сказки С.Т.Аксакова «Аленький цветочек».

3) Серебряное копытце и кошка Муренка из сказа П.П.Бажова «Серебряное копытце».

9. Открой учебник на странице 115. Прочитай, чему ты должен был научиться, работая с произведениями этого раздела учебника. Напиши, чему ты научился.

Я научилась сравнивать народные и литературные сказки по теме, событиям и по главной мысли; определять тексты повествовательные и описательные, а также тексты-рассуждения.

Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс. Тихомирова. К учебнику Климановой, Горецкого. Ответы

Дата рождения русского писателя, критика Аксакова Сергея Тимофеевича – 1 октября 1791 г. Его отец был прокурором, рос мальчик в имении Ново-Аксаково. Сергей в четыре года уже хорошо читал, в пять лет рассказывал стихотворения российских классиков. Будущий писатель учился в гимназии, затем продолжил обучение в Казанском университете, потом трудился переводчиком в Петербурге. Когда началась война с Наполеоном, Сергей Тимофеевич отправился в родное имение, там он написал свою первую басню, которая называлась «Три канарейки», в это же время он занимался переводами зарубежных произведений. В 1816-м году писатель женился, у него родилось 10 детей. Семейная атмосфера отличалась спокойствием, доброжелательностью, все члены семьи уважали друг друга.

Один из фельетонов, который сочинил Сергей Тимофеевич не понравился царю, и писатель подвергся гонениям, его выслали из Москвы, но через некоторое время разрешили вернуться. В 1833-м г. он написал реалистический очерк «Буран», произведение было положительно оценено критиками, автобиографический роман «Семейная хроника» сделали писателя знаменитым. За несколько лет до смерти Сергея Тимофеевича была напечатана прекрасная сказка писателя «Аленький цветочек».  Благодаря своему творчеству Аксаков С. Т. внёс большой вклад в развитие русской культуры, вместе с женой они часто проводили субботники, устраивали встречи общественных деятелей и журналистов. В 1859-м году Аксаков умер. Изначально его могила была у Симоновского монастыря, через несколько лет Сергей Тимофеевич был перезахоронен на Новодевичьем кладбище.

Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс. Тихомирова. К учебнику Климановой, Горецкого. Ответы