Задания к §14 Двоичное кодирование Матвеева, Челак Информатика Рабочая тетрадь 2 класс ответы
- Вставь пропущенные слова.
а) Двоичное кодирование – это КОДИРОВАНИЕ числовой информации с помощью двух ЦИФР
б) Любое количество или любой порядковый НОМЕР можно представить на носителе информации (записать, закодировать) всего лишь двумя ЦИФРАМИ
2. Закодируй числовую информацию с помощью цифрового алфавита, состоящего из двух знаков-цифр 0, 1.
3. Запиши количество текстом или соответствующим ему двоичным числом (по образцу).
4. Заполни таблицу (по образцу)
Примечание. При двоичном кодировании цифра 0 всегда имеет значение 0, не зависимо в каком разряде числа стоит. Цифра 1 имеет следующие значения: в первом разряде — один, во втором разряде — два, в третьем разряде — четыре.
5. Закодируй двумя знаками информацию о семи звёздочках (используй таблицу значений А).
Примечание. Как решить задачу.
Мы можем подсмотреть в предыдущем задании №4, что десятичное число 7 или 7 звездочек в двоичном виде записывается как 111. Исходя из этого легко закодировать число буквами, человечками, да чем угодно. Смотрим какой рисунок соответствует 1 и его рисуем.
А можно рассуждать так. Мы знаем, что «Цифра 1 имеет следующие значения: в первом разряде — один, во втором разряде — два, в третьем разряде — четыре». Разложим 7 на слагаемые. 7=1+2+4. Значит для кодирования числа нам потребуется три разряда и в каждом разряде нам нужно будет поставить 1 или соответствующий единичке значок.
6. Продолжи ряд двоичных чисел
а) 1 11 111 1111 11111 111111 1111111 (просто прибавляем по одному разряду с единичкой)
б) 10 100 1000 10000 100000 1000000 (прибавляем по одному разряду с 0 в конец числа)
в) 101 111 101 111 101 111 (числа чередуются)
7. а) Найди лишнее двоичное число и зачеркни. Устно объясни свой выбор.
Смотрим по таблице в учебнике соответствие двоичных чисел десятичным. В первом пункте: 2, 4, 6, 7, 10. Лишим будет 7 (111) , так как оно нечетное. Во втором пункте: 5, 7, 9, 6, 3. Лишним будет 3 (11). В третьем пункте: 1, 2, 3, 4. Два четных и два нечетных. Лишнего здесь нельзя выбрать.
Запомните. Если в первом разряде двоичного числа стоит 1, оно нечетное, если стоит 0 — оно четное.
б) Посчитай количество двоичных разрядов в каждом двоичном числе. (Например: 10001 — пять двоичных разрядов.)
8. Составь различные комбинации двоичных знаков (каждая комбинация — четыре знака) — по образцу.
Примечание. Здесь будут верными любые составленные вами комбинации. Но, обратите внимание на следующее. Один знак у нас означает 0 (нет сигнала) — стрелочка вниз, крестик, грустный смайлик, кружочек без точки. Второй знак означает 1 (есть сигнал) — стрелочка вверх, галочка, веселый смайлик, кружочек с точкой. В самом большом разряде (в данном случае четвертом) на мой взгляд будет некорректным ставить 0. Начинаем наши кодировки с 1. Например. Ведь мы же не записываем число 0056, а пишем просто 56. Так и здесь не верно записать 0011, записываем просто 11.
9. Рассмотри двоичную кодировочную таблицу и закодируй слова
г) ВОДА 010 011 100 000
д) ОКНО 011 110 111 011
10. Придумай свою двоичную кодировочную таблицу (код буквы — три двоичных знака) и закодируй слова.
Данный вариант решения приведен в качестве примера.
Как выполнять задание. В верхней строке таблицы запишите в клеточки таблицы любые 8 букв (используйте распространенные буквы и обязательно несколько гласных, чтобы было легче составлять слова).
Далее. Коды из 1 и 0 для каждой буквы должны быть уникальны, не должны повторяться. Всего таких разных комбинаций может быть всего 8. Поэтому нижнюю строчку пишем такую же.
Далее. Из ваших букв придумываете любые 5 слов и пишите для каждого слова соответствующий код. То есть для каждой буквы код из трех цифр.
Работа со словарем
Двоичное число — число из двух знаков (цифр)
Двоичная цифра — цифры 0 и 1
Двоичное кодирование — кодирование информации с помощью двух знаков
Задания к §13 Десятичное кодирование Матвеева, Челак Информатика Рабочая тетрадь 2 класс ответы
- Вставь пропущенные слова.
а) Десятичное кодирование — это КОДИРОВАНИЕ числовой информации с помощью десяти ЦИФР
б) Любое количество или любой порядковый НОМЕР можно представить на носителе информации (записать, закодировать) всего лишь ДЕСЯТЬЮ цифрами.
2. Закодируй числовую информацию с помощью цифрового алфавита, состоящего из 10 знаков-цифр: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
3. Запиши количество текстом или соответствующим ему десятичным числом (по образцу)
4. Заполни таблицу (по образцу)
5. Дополни таблицу
6. Продолжи ряд десятичных чисел
а) 11 13 15 17 19 21 (нечетные числа, каждое следующее больше предыдущего на 2)
б) 22 44 66 88 110 (каждое следующее больше предыдущего на 22)
в) 91 81 71 61 51 (каждое следующее меньше предыдущего на 10 или число единиц остается неизменным, а число десятков уменьшается на 1)
г) 1 2 4 8 16 32 (каждое следующее больше предыдущего в 2 раза, умножаем число на 2 и получаем следующее в ряду)
7. Найди лишнее десятичное число и зачеркни. Устно объясни свой выбор.
а) 23, 53, 73, 37, 83 — лишнее 37, так как у всех остальных число единиц — 3
б) 17, 20, 21, 37, 99 — лишнее 99, для записи этого числа используется одна цифра — 9, для записи все других чисел в ряду нам нужно две разных цифры
в) 40, 44, 48, 88, 42 — лишнее 88, так как у всех остальных число десятков — 4
8. Является ли написанное тобой число четным?
Выпиши из таблицы А однозначное десятичное число — 7 (нечетное)
Выпиши из таблицы Б самое большое число — 999 (нечетное)
Выпиши из таблицы А третье справа число — 144 (четное)
Выпиши из таблицы Б число №7 — 456 (четное)
Выпиши из таблицы А число №7 — 144 (четное)
9. Выбери правильные ответы
а) Чем похожи десятичное число №5 в таблице А (287) и десятичное число №5 в таблице Б (782) из задания 8?
Здесь три правильных ответа:
- Состоят из одного и того же количества цифр (из трех цифр 2, 7 и 8)
- Состоят из одинаковых цифр (для записи как первого числа так и второго используются одинаковые цифры — 2, 7, 8, только в разном порядке)
- Имеют один и тот же порядковый номер (оба числа под порядковым номером 5)
б) Чем различаются: число №9 в таблице А (999) и число № 3 в таблице Б (999)?
Здесь один правильный ответ
- имеют разные порядковые номера
Работа со словарем
Значение цифры — число, которое обозначает данная цифра с учетом ее разряда
Десятичное кодирование — кодирование числа десятью знаками (цифрами)
Цифровой алфавит — знаки (рисунки) для цифр и расшифровка значений цифр.
Пояснение: значок 1 обозначает цифру один, значок 2 обозначает цифру 2, (это арабские цифры). А вот римские цифры изображаются по другому. Значок I обозначает цифру один, значок II обозначает цифру два. Вот все эти значки и расшифровка к ним и составляют тот или иной цифровой алфавит.
Задания к §12 Числовая информация Матвеева, Челак Информатика Рабочая тетрадь 2 класс ответы
- Вставь пропущенные слова.
а) Числовая информация это информация о КОЛИЧЕСТВЕ предметов или о порядковом номере предмета в ряду.
б) Числовые данные — это информация, закодированная в виде ЧИСЕЛ.
2. Заполни таблицу — закодируй информацию о количестве предметов текстом и числом.
3. Закодируй информацию о количестве предметов рисунком, текстом и числом
4. Вставь пропущенные слова
а) Числом можно обозначить информацию о КОЛИЧЕСТВЕ знаков или предметов.
б) Число состоит из ЦИФР
в) Порядковый номер знака, предмета или рисунка можно обозначить ЧИСЛОМ или ТЕКСТОМ
5. Дополни примерами по образцу.
6. Продолжи ряд чисел, записанных цифрами.
а) 1 3 5 7 9 11 (каждое следующее больше предыдущего на 2, или ряд нечетных чисел)
б) 2 4 6 8 10 (каждое следующее больше предыдущего на 2, или ряд четных чисел)
в) 1 4 7 10 13 16 (каждое следующее больше предыдущего на 3)
г) 11 22 33 44 55 66 (каждое следующее больше предыдущего на 11)
7. Найди лишнее и зачеркни. Устно объясни свой выбор.
а) БУКВА ТЕКСТ ЦИФРА (буква это знак, с помощью этих знаков — букв пишутся тексты, а цифра — это знак, с помощью которого записываются числа)
б) СЛОВО ЧИСЛО БУКВА (буква — это знак, с помощью букв мы можем записать слово, а число записывается с помощью цифр)
в) РИСУНОК ТЕКСТ ЧИСЛО
В пункте в) на мой взгляд ничего лишнего нет. Исходя из темы урока числовую информацию мы можем записать (закодировать) с помощью числа, текста и рисунка.
8. Запиши дату своего рождения (день, месяц, год) числами по образцу.
Образец: 27.12.2005.
Является ли дата рождения закодированной числовой информацией? — Да, является
9. Обведи цифры, которые использовались при записи даты твоего рождения. Являются ли цифры знаками, которыми кодируют числовую информацию?
Да, являются
10. Чётное ли число, обозначающее день месяца в дате твоего рождения?
1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 27, 29, 31 — нечетные числа
2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30 — четные числа
Работа со словарем
Числовая информация — информация о количестве предметов или об их порядковых номерах
Порядковый номер — номер чего-либо в ряду
Числовые данные — это числовая информация, закодированная с помощью чисел
Задания к §11 Графические данные Матвеева, Челак Информатика Рабочая тетрадь 2 класс ответы
- Разложи по корзинкам.
Все перечисленное (книга, компьютер, флэш-память, DVD) может содержать как текстовую, так и образную информацию).
В книге помимо текста могут быть рисунки, фотографии.
DVD с фильмом также содержит текст — название фильма, субтитры, роли.
2. Вставь пропущенные слова.
а) Рисунок — это ГРАФИЧЕСКИЕ данные
б) Человек умеет преобразовывать графические ДАННЫЕ в текстовые данные
в) Человек умеет преобразовывать ТЕКСТОВЫЕ данные в графические данные
г) Графические данные — это фотография, СХЕМА, РИСУНОК
3. Дополни схему
4. Преобразуй данные и заполни пустые ячейки таблицы
5. Найди лишнее и зачеркни
СХЕМА ФОТОГРАФИЯ СЛОВО РИСУНОК ГРАФИК
Слово — это текстовые данные, а все остальное — графические данные
6. Раскрась рисунок.
Преобразуй графические данные в короткий устный текст. Закодируй устный текст русскими буквами.
На рисунке изображен милый ослик. Ослик стоит на полянке с цветочками.
7. Прочитай
На рисунке рыбак и большая рыба, которую он поймал.
Какие данные несут тебе больше информации: текстовые или графические? Как ты думаешь, почему?
В данном примере графические данные мне несут больше информации. Я вижу как выглядит рыбак, его лицо, одежду. Вижу как выглядит рыба, какого она размера.
Работа со словарем
Графические данные — карта, схема, рисунок, фотография. Они несут графическую информацию.
Изображение — картина, фотография, схема, карта
Иллюстрация — изображение к тексту
Задания к §10 Текстовые данные Матвеева, Челак Информатика Рабочая тетрадь 2 класс ответы
- Разложи по корзинкам
Рисунок — образная информация
Флэш-память, диски, робот (компьютер) могут содержать как образную так и текстовую информацию, которая закодирована специальными знаками. Как возможный вариант решения разложите их в обе корзины. Тем не менее на мой взгляд задание построены некорректно.
2. Вставь пропущенные слова.
а) Рисунки несут ОБРАЗНУЮ информацию.
б) Текстовое сообщение не обладает свойством НАГЛЯДНОСТИ
в) Текстовая информация не образная, а ЗНАКОВАЯ
г) Текст — это ТЕКСТОВЫЕ данные.
3. Дополни схему.
4. Преобразуй данные.
5. Найди лишнее и зачеркни.
СКАЗКА СТИХОТВОРЕНИЕ РИСУНОК РАССКАЗ
Сказка, стихотворение и рассказ — это текстовая информация
Рисунок — это образная информация
6. Придумай рассказ по рисунку.
Примеры рассказов можно посмотреть здесь
7. а) Раскрась рисунок.
б) Ответь на вопросы.
- Чем отличается рисунок от текста?
На рисунке информация образная, наглядная. А текст — это закодированная в виде знаков информация. Рисунок понятен всем (малышам не умеющим читать, людям, разговаривающим на разных языках). Чтобы получить информацию из текста нужно уметь читать и знать язык, на котором написан текст.
- Есть ли у текста свойство «наглядность»?
Нет, у текста нет свойства «наглядность». Такое свойство есть у рисунка.
Работа со словарём
Наглядность — свойство рисунка, информация понятна даже тем, кто не умеет читать.
Образная информация — наглядная информация, такую информацию несет рисунок
Текстовые данные — закодированная в виде знаков информация
Декодирование — распознавание закодированной знаками информации.
Рассказы про ослика, ноутбук и книгу
К заданию по информатике в рабочей тетради (Матвеева, Челак) за 2 класс
Придумать рассказ по рисунку
Рассказ 1. Преобразуем образную информацию — рисунок, в текстовую. Просто опишем то, что мы видим на рисунке.
На рисунке изображен ослик. Ослик выглядит как игрушечный. Ослик сидит на полу. Слева от ослика раскрытая книга. Справа от ослика ноутбук.
Рассказ 2.
Однажды ослику Пашке подарили очень интересную книгу. В ней было много букв, много информации. К сожалению, картинок в этой книге не было. Но это не мешало Пашке, потому что он очень любил читать. В одной из глав книги ослик нашёл описание города. Ему стало интересно, правильно ли он нарисовал город в своём воображении. Тут пришёл ноутбук на помощь. В поиске Пашка ввёл название города и нашёл много красочных картинок, которые дополнили представление об этом городе! Спасибо книге за информацию, а ноутбуку за красивые картинки! Теперь ослик Пашка полностью нарисовал город в своей голове.
Рассказ 3.
В самый солнечный день лета, вместе с ноутбуком и книгой на зеленой траве сидел Ослик. Длинное письмо печатал Ослик своему брату, но потом вдруг перестал писать и подумал, как же все-таки хорошо иметь компьютер! От восторга длинные ушки Ослика радостно зашевелились. Как много нужной и интересной информации он может узнать, а потом рассказать своим друзьям или родителям. Мама и папа ослика живут далеко от него, поэтому он каждый день разговаривает с ними через свой ноутбук. Каждый раз он нарадоваться не может звонку мамы! Но Ослик и про книжки не забывал. Ослик с детства любил читать книги вместе с мамой, его любимые книжки — это «Колобок» и «Алиса в стране чудес». Компьютеры — это хорошо, но бумажные книги никогда не потеряют свою главную роль!
Н. В. Матвеева, Е. Н. Челак Информатика Рабочая тетрадь для 2 класса. Ответы
Как сделать проект на тему “Моя семья” по окружающему миру для 1 класса.
Как выполнять проект на тему “Моя семья” в рабочей тетради (шаблон)
В рабочей тетрадке на 36 и 37 страницах оставлено место под фотографии, которые требуется вклеить в тетрадь для выполнения проекта.
Эти фотографии следует снабдить подписями, причем и фотографии, и подписи должны выражать отношение автора к своей семье, к своим близким людям, и к событиям из жизни семьи.
Составляем план выполнения проекта. В рабочей тетради его записывать не нужно, но он пригодиться при оформлении презентации к проекту, что часто требуют учителя.
План выполнения проекта “Моя семья”
- Отобрать фотографии для проекта
- Придумать яркие подписи к фотографиям
В рабочей тетради достаточно наклеить 2-4 фотографии, больше просто не поместиться. При выполнении презентации можно использовать до 10 фотографий.
Требования к фотографиям.
На фотографиях должны быть изображены все члены семьи, обязательно должна присутствовать групповая фотография всех членов семьи. Также на фотографиях должно быть показано какое-нибудь значимое для семьи событие, например день рождения или встреча Нового года. Также на фотографиях должны быть отражены занятия членов семьи, их любимая работа или то, как они любят проводить свободное время. Кроме того, отдельная фотография может изображать домашнего любимца, например собаку или кошку, ведь животные тоже являются неотъемлемой частью нашей семьи.
Требования к подписям к фотографиям.
Подписи должны быть лаконичными, но эмоциональными, иначе они не будут выражать личное отношение автора. Они также должны быть исчерпывающими, то есть указывающими имя члена семьи, его степень родства, объяснять, чем занят человек на фотографии.
Пример фотографии и подписи к ней:
Подпись: Наша дружная семья!
Также следует быть готовым рассказать по фотографиям о своих родственниках и о себе, ответить на вопросы учителя или других учеников.
Пример готового проекта “Моя семья” в виде презентации:
План выступления на презентации:
- Представление автора
- Члены моей семьи
- Моя мама
- Мой папа
- Мой брат
- Мои бабушка и дедушка
- Наш любимец
- Наши праздники
- Вывод
Пример выступления на презентации:
Здравствуйте! Меня зовут Елена Никитина и я учусь в первом классе.
Моя семья носит фамилию Никитины и состоит из шести человек. Это моя мама Ирина Олеговна, мой папа Андрей Николаевич, моя брат Сергей, моя бабушка Светлана Петровна и мой дедушка Игорь Сергеевич. Также с нами живет кот по кличке Наполеон.
Моя мама Ирина Олеговна очень добрая и красивая, и я ее очень люблю! Для меня она лучше всех на свете! С ней мне всегда интересно, а когда ее долго нет, я сильно скучаю. Мама работает бухгалтером, и я считаю, что у нее важная и интересная профессия. Она знает о цифрах все на свете.
Мой папа Андрей Николаевич очень добрый и сильный. Он любит поднимать меня на руках и подкидывать вверх. Я люблю, когда мы вместе ходим на речку или ездим в лес за грибами. С ним никогда не соскучишься, потому что он очень веселый.
Мой папа работает системным администратором и умеет составлять компьютерные программы. У него очень интересная творческая профессия.
Мой брат Сережа младше меня на два года, ему всего пять, и он еще ходит в детский сад. Он любит играть с машинками и супергероями.
Мои бабушка Светлана Петровна и дедушка Игорь Сергеевич тоже живут с нами. Они пенсионеры и очень добрые и хорошие люди. Бабушка любит печь пироги и вообще готовить, а дедушка без ума от рыбалки. Иногда он уезжает рыбачить с друзьями на неделю, а приезжает с огромными рыбами.
А еще в нашей семье живет кот, которого мы зовем Наполеон, потому что он очень любит лежать на полу и путаться под ногами. Но мы все его очень любим и всегда играем с ним, когда у кота есть настроение.
Я очень люблю, когда все члены семьи собираются вместе. Это обычно случается на различные праздники. Тогда мы веселимся и играем. Особенно я люблю Новый год, когда в комнате ставится елка и украшается разноцветными гирляндами и игрушками. Это самое чудесное и волшебное время в году.
Вывод: Я считаю, что моя семья — это все близкие мне люди. Это люди, которых я люблю и которые любят меня. Я счастлива, что у меня такая большая и дружная семья!
Спасибо за внимание!
Пример готовой презентации к проекту “Моя семья”:
Как сделать проект на тему “Моя малая Родина” по окружающему миру для 1 класса.
Как выполнять проект на тему “Моя малая Родина” в рабочей тетради (шаблон)
В рабочей тетраде на 8 и 9 страницах оставлено место под фотографии, которые требуется вклеить в тетрадь для выполнения проекта.
Эти фотографии следует снабдить подписями, причем и фотографии, и подписи должны выражать отношение ученика к Родине.
Составляем план выполнения проекта. В рабочей тетради его записывать не нужно, но он пригодиться при оформлении презентации к проекту, что часто требуют учителя.
План выполнения проекта “Моя малая Родина”
- Отобрать фотографии для проекта
- Придумать яркие подписи к фотографиям
В рабочей тетради достаточно наклеить 2-4 фотографии, больше просто не поместиться. При выполнении презентации можно использовать до 10 фотографий.
Требования к фотографиям.
На фотографиях должны быть изображены не просто виды родного города или села, но памятные и дорогие лично вам места. Хорошо, если на фотографиях будет присутствовать сам автор, ученик.
Требования к подписям к фотографиям.
Подписи должны быть лаконичными, но эмоциональными, иначе они не будут выражать личное отношение автора.
Пример фотографии и подписи к ней:
Подпись: Самое красивое место на свете!
Также следует быть готовым рассказать по фотографиям о своих любимых местах родного города, села.
Пример готового проекта “Моя малая Родина” в виде презентации:
План выступления на презентации:
- Представление автора
- Моя малая Родина
- Красота моего города
- Мои любимые места в моем городе
- Что для меня значит малая Родина
- Вывод
Пример выступления на презентации:
Здравствуйте! Меня зовут Елена Никитина и я учусь в первом классе.
Я живу в городе Москва и этот город является моей малой Родиной.
Моя Москва очень красивый город, который я очень люблю. Москва город старинный, но в нем много новых зданий. Этот контраст между прошлым и будущем делает мой город неповторимым и уникальным, придает ему его необыкновенную красоту.
Я люблю старинные здания и современные новостройки Москвы, люблю ее широкие проспекты и огромные площади. Я очень люблю Кремль и Красную площадь, люблю гулять по Арбату и бывать в музеях. Я люблю парки Москвы, особенно Парк имени Горького. А еще я очень люблю многочисленные фонтаны, которые украшают мой город.
Моя малая Родина — это не просто один, пусть и очень большой и красивый город. Для меня малая Родина — это прежде всего мой двор, мой детский сад, а теперь еще и моя школа. Это мои родители, мои друзья, мой любимый кот. Моя малая Родина — это все, что окружает меня с рождения, то к чему я привыкла и без чего никогда уже не смогу обойтись.
Вывод:
Этот проект помог мне лучше понять, что же такое малая Родина, и как много она значит для каждого человека.
Спасибо за внимание!
Пример готовой презентации к проекту “Моя малая Родина”:
Викторина о городах Золотого кольца
Вопросы для викторины о городах Золотого кольца
Богатая история городов Золотого кольца, обилие достопримечательностей открывает нам широкое поле деятельности при выполнении данного задания. Ниже приведены возможные вопросы для викторины о городах Золотого кольца и ответы к ним.
Сначала перечислим города, которые относятся к Золотому кольцу: Сергиев Посад, Переславль-Залесский, Ростов Великий, Ярославль, Кострома, Иваново, Суздаль, Владимир
Центром Костромы является площадь Ивана Сусанина. По легенде, Екатерина II на вопрос, какой бы она хотела видеть город, показала что-то, что она держала в руке, и с этой секунды город планировался именно так. Что было в руке? (Ответ: веер)
Площадь какого города всего 15 км2, но в нем находится 53 церкви? (Суздаль)
Какой город был основан тем же князем, который основал Москву, и как звали этого князя? (Город Переяславль-Залесский, князь — Юрий Долгорукий)
В самом центре этого города площадь названа в честь Ивана Сусанина? (Кострома)
Этот город называют городом художников? (Плес)
Известный Город музей в Золотом кольце? (Суздаль)
Крупнейший город в Золотом кольце? (Ярославль)
На берегу какой реки стоит Суздаль? (р. Каменка)
Где отмечают праздник огурца? (Суздаль)Старинный русский город, где лет триста назад на каждые 16 домов приходилась одна церковь? (Суздаль)
Сказочная страна и ее бюджет
Придумайте сказочную страну и составьте для нее бюджет
Очень интересное и креативное задание. Выполнить его будет на самом деле довольно просто.
Сначала вспомним самое главное про бюджет. Он состоит из расходов и доходов. Так же очень желательно, чтобы доходы превышали или были равны расходам, иначе наша сказочная страна погрязнет в долгах. А какая же тогда сказка!
А теперь давайте фантазировать. Сначала придумаем статьи доходов и расходов, а затем уже подставим цифры и так сказать «подобьем» наш бюджет. В качестве денег у нас будут волшебные монеты — сокращенно ВМ.
Итак примеры доходов сказочной страны.
- продажа волшебного зелья другим странам — 100 ВМ
- получение волшебных денег путем колдовства — 50 ВМ
- подарки от добрых фей — 50 ВМ
- налоги на злых колдунов — 100 ВМ
Итого доходы = 100+50+50+100=300 ВМ
Примеры расходов сказочной страны.
- расходы на обучение маленьких волшебников — 50 ВМ
- закупка необходимых ингредиентов для волшебного зелья у других стран — 50 ВМ
- расходы на строительство сказочных замков — 100 ВМ
- расходы на еженедельные пиры для всех жителей сказочной страны — 50 ВМ
Итого расходы=50+50+100+50=250 ВМ
Доходы минус расходы = 300-250=50 ВМ.
Замечательно! У нас еще осталось 50 волшебных монет. Их мы складываем в волшебный мешок. И затем дарим самым трудолюбивым маленьким волшебникам!