1. Составьте описание кустиков.

Описание кустиков, когда растения окружали родник

Кусты были невысокими, у них были длинные, серебристые с изнанки листья и довольно короткие, толстые корни, которые легко выходили из песка.

Описание кустиков, когда растения нападали на людей

Короткие уродливые корни, покачивающиеся упругие сильные ветви, раскрывшиеся бутоны. Среди листьев горели, словно зловещие глаза, розовые цветы.

2. Найди в тексте примеры использования олицетворения. Выпиши их.

«Это поют наши кусты!», «Кустики вылези… и двигались на нас», «Один за другим кустики последовали за своим предводителем», «Кустики раскачивали ветвями, стараясь не упустить ни капли влаги, и блаженно вздыхали».

3. Подготовь историю о кустиках от лица Алисы. Запиши план рассказа.

План:

1. Путешествие за необычными растениями.
2. Ожившие кустики.
3. Битва с кустами.
4. Догадки Алисы.
5. Кустики успокоились.
6. Кустики становятся добрыми и послушными.
7. Маленький кустик обожает компот.

Однажды я и мой папа профессор Селезнёв по совету доктора полетели за необычными кустиками. У саженцев были очень красивые бутоны и они перед началом бури начинали петь. Один раз их особенность спасла от гибели отважного капитана. Кустики начали петь и предупредили моряка, что надвигается буря. В общем саженцы необходимо было доставить на Землю.

Наш космокатер «Пегас» несколько раз облетел пустыню, прежде чем мы наконец увидели зелёные растения. Оказалось, что здесь был родник и его окружали небольшие кустики, у которых листья на обратной стороне были серебряные. Мы выкопали несколько кустиков и перенесли их в ящик. Внезапно послышался шум. Мы с Зелёным пошли посмотреть, откуда доносятся звуки и вдруг увидели, что кусты поют и двигаются на нас, переступая кривыми ножками и звеня серебряными листочками. Нам пришлось отойти в коридор, папа взял длинную швабру, а механик побежал за огнемётом, чтобы отбиваться от взбунтовавшихся кустов. А мне вдруг пришла в голову удивительная догадка. Я поняла, что кустикам нужна вода, они ведь зелёные растения, а мы их выкопали и даже не полили. С тех пор необычные кусты мирно живут ящике с песком, только один самый маленький кустик часто подстерегает нас в коридоре, чтобы попросить воды. Однажды я напоила его сладким яблочным компотом, оказалось, что это его любимое питьё.

4. С помощью каталога книг библиотеки составь список книг Кира Булычева, в которых главной героиней является Алиса Селезнева. Запиши его. Прочитай несколько произведений Кира Булычева. Знаком «+» отметь те книги, которые ты прочитал.

• «Девочка, с которой ничего не случится» (1965)
• «Ржавый фельдмаршал» (1967)
• + «Путешествие Алисы» (1974)
• «День рождения Алисы» (1974)
• «Миллион приключений» (1974)
• + «Сто лет тому вперед» (1978)
• «Пленники астероида» (1981)
• + «Лиловый шар» (1983)
• «Заповедник сказок» (1985)
• «Козлик Иван Иванович» (1985)
• + «Вокруг света за три часа» (1985)
• «Узники Ямагири-мару» (1985)
• «Это вам не яблочный компот!» (1986)
• «Второгодники» (1986)
• + «Каникулы в космосе, или планета «Пять-четыре» (1986)
• «Это ты, Алиса?» (1986)
• «Гай-до» (1986)
• «Чудовище у родника» (1987)
• + «Конец Атлантиды» (1987)
• «Город без памяти» (1987)
• «Подземная лодка» (1989)
• «Клад Наполеона» (1991)
• «Война с лилипутами» (1992)
• «Тайна рабыни Заури» (1992)
• «Алмаз для пирата» (1992)
• «Золотой медвежонок» (1993)
• «Настоящее кино» (1993)
• «Алиса и крестоносцы» (1993)
• «Излучатель доброты» (1994)
• «Дети динозавров» (1995)
• + «Сыщик Алиса» (1996)
• «Привидений не бывает» (1996)
• «Гость в кувшине» (1996)
• «Опасные сказки» (1997)
• «Планета для тиранов» (1997)
• «Секрет черного камня» (1999)
• + «Тайна третьей планеты» (1999)

5. Найди в Интернете и посмотри художественные фильмы «Гостья из будущего» и «Лиловый шар» (киностудия им. М.Горького), а также мультфильм «Тайна третьей планеты», снятые по произведениям Кира Булычева. Сравни их с содержанием книг.

«Гостья из будущего». В книге и в фильме различные фамилии главного героя. В фильме – Коля Герасимов, а в книге – Наумов. Различны местоположения станции машины времени. В книге она находится в квартире соседа Коли, Николая Николаевича, а в фильме – в подвале заброшенного дома. Школьник находит машину времени, следуя за Полиной, исследователем из будущего. Различны и даты отправления во времени. В книге оно происходит в апрельское воскресенье 1976 года. В фильме это 13 апреля 1984 года. Событие происходит в будний день, потому что Коля одет в школьную форму, а значит, отправляется на учебу.

«Лиловый шар». В фильме упоминается справочник «Ллойда-Сомова». В книге Кира Булычева подобный справочник не упоминается. Экранизация фантастической повести неполная и с некоторыми искажениями. В книге космические приключения происходят на планете, а не на корабле, как в фильме. Также отличается возраст главной героини Алисы. В книге ей 10 лет, а в фильме – больше.

«Тайна третьей планеты».  Мультфильм представляет собой сокращенную версию книги Кира Булычева, особенно та часть, которая не связана с приключениями пиратов. Вместо капитана Полозкова, колоритно описанного фантастом, в экранизации появляется другой персонаж – Зеленый. В мультфильме у Громозеки шесть рук, а в художественном произведении – десять.

6. Разгадай кроссворд.

По горизонтали

1. Предмет, которым оборонялся папа Алисы.
2. Напиток, который понравился маленькому кустику.
3. Окно на воздушном судне.
4. Воздушное судно, на котором передвигались ученые.
5. Растение – главный герой рассказа.
6. Предмет для полива растений.

По вертикали

1. Профессия папы Алисы.
2. Оружие в руках Зеленого.
3. Профессия Зеленого.
4. Часть космического корабля.

Ответы:

По горизонтали:

1. Швабра
2. Компот
3. Иллюминатор
4. Космокатер
5. Кустик
6. Лейка

По вертикали:

1. Биолог
2. Огнемет
3. Механик
4. Отсек

7. Составь и запиши в читательском дневнике отзыв о книге Кира Булычева.

Кир Булычев рассказал захватывающую фантастическую историю о путешествиях Алисы. Девочка поражает своей смелостью, добротой, любознательностью. Она без сомнений отправляется в дальнее космическое путешествие, в результате которого Алиса откроет множество новых миров, познакомится с удивительными существами, сможет преодолеть нелегкие испытания и поймет, что жизнь прекрасна в любом ее проявлении. Повесть учит нас не бояться трудностей, верить в чудеса, любить все живое.

Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс. Тихомирова. К учебнику Климановой, Горецкого. Ответы

1. Запиши значения слов.

Фантастика – жанр, объединяющий художественные произведения, в которых повествуется о событиях, мирах и героях, нарушающих границы реальности.

Робот – автоматическое устройство, которое частично или полностью заменяет человека при выполнении работ в опасных для жизни условиях или при относительной недоступности объекта. Робот может управляться оператором либо работать по заранее составленной программе.

Кибернетика – наука об общих принципах управления, связи и переработки информации в машинах, живых организмах и обществе, наука о самоуправляющихся машинах, в частности о машинах (устройствах) с электронным управлением («электронный мозг»).

2. Какие фантастические элементы встречаются при описании города? Запиши их.

Генератор запахов; воздушное такси; сады висели над головой, на крышах зданий.

3. Составьте краткий рассказ.

Вариант 1 – описание Электроника

Вариант 2 – рассуждение на тему «Почему сбежал Электроник?»

Рассказ “Описание Электроника”

Робот по имени Электроник внешне был похож на обычного мальчика. Однако он был кибернетическим мальчиком. Электроник не питался едой как мы, он заряжался электрическим током. С виду Электроник почти ничем не отличался от обычных мальчишек. У него кудрявые волосы, синяя курточка и летние брючки. Электроник не боялся высоты. Он очень умный мальчик. Если бы он учился в нашей школе, он был бы самым умным учеником. Думаю, у Электроника было бы много друзей. Он был бы вежливым и добрым мальчиком.

Рассуждение на тему «Почему сбежал Электроник?»

Электроник сбежал от профессора Громова, потому что ученый не проверил напряжение, когда подключал Электроника к сети. Напряжение 220 вольт было слишком высоким для Электроника. Он перезарядился, и сильный заряд погнал мальчика вперед, а остановиться он уже не мог.

4. В библиотечном каталоге найди названия книг Е.С.Велтистова об Электронике. Запиши их.

• «Электроник – мальчик из чемодана» (1964 год)
• «Рэсси – неуловимый друг» (1970 год)
• «Победитель невозможного» (1975 год)
• «Приключение Электроника» (1986 год)
• «Новые приключения Электроника» (1988 год)

Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс. Тихомирова. К учебнику Климановой, Горецкого. Ответы

1. Запишите названия книг, которые вы подобрали для выставки «Космические дали»

• Кир Булычев «Тайна третьей планеты»
• Алексей Лисаченко «Белка и Стрелка»
• Оксана Абрамова «Как созвездия оказались на небе?»
• Доминик Воллиман «Профессор Астрокот и его путешествие в космос»
• Николай Носов «Незнайка на Луне»
• Аркадий и Борис Стругацкие «Пикник на обочине»

2. Напиши аннотацию к прочитанной книге из списка в учебнике на странице 107.

Аннотация к книге Е.С.Велтистова “Приключения Электроника”

Профессор Громов создаёт электронного мальчика, который случайно знакомится со своим живым двойником. С тех пор Сыроежкин и Электроник становятся закадычными друзьями. Узнав, что Электроник обладает многими талантами, Сыроежкин отправляет двойника в школу и радуется своему счастью, что не надо теперь делать уроки. Какие только удивительные перипетии с ними не случаются: друзья спасают белого тигра и синего кита, вдохновляют одноклассников стать «обыкновенными гениями», принимают участие в операции по спасению электронной собаки из чемодана коварных злодеев. Однако вскоре становится ясно, что сохранить тайну подмены не удастся, и потом, Сыроежкину становится скучно ничем не заниматься.

Аннотация к книге Н.Н.Носова “Незнайка на Луне”

Коротышки под руководством Знайки строят космический корабль, чтобы совершить путешествие на Луну и исследовать её секреты. Пончик с Незнайкой случайно попадают внутрь ракеты и улетают одни. На луне они встречают коротышек, у которых главной ценностью являются деньги. Земляне не понимают, что такое деньги и часто попадают в сложные ситуации. Незнайка знакомится с богачами и бедняками, попадает в тюрьму, встречает настоящих друзей. На земле Знайка обнаруживает исчезновение ракеты и организовывает строительство нового аппарата для полёта. Прибыв на Луну, коротышки находят своих друзей, однако земляне должны срочно вернуться в Цветочный город, чтобы спасти Незнайку, который серьёзно заболел от тоски по Родине.

Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс. Тихомирова. К учебнику Климановой, Горецкого. Ответы

1. Найди в сетке 5 фамилий поэтов. Раскрась их карандашами разных цветов.

Дрожжин, Рубцов, Никитин, Пастернак, Есенин.

2. Составь синквейн о Родине.

Родина
Сильная, прекрасная
Процветает, взывает, защищает
У человека лишь одна бывает
Отчизна

3. Составь и запиши рассказ о своей малой Родине – том месте, где родился и живешь.

Моя малая Родина – город Екатеринбург. Я здесь родился и живу. Екатеринбург – огромный и красивый город. В нем много заводов, кинотеатров, торговых центров, парков, церквей, стадионов, спортивных комплексов, школ. Здесь я чувствую себя дома. У каждого человека своя малая Родина, но это место, каким бы оно ни было, дарит нам умиротворение, душевный покой. И мы не променяем ее ни на какое другое место, пусть даже самое прекрасное.

4. Открой учебник на странице 91. Прочитай, чему ты должен был научиться, работая с произведениями этого раздела учебника. Напиши, чему ты научился.

Я научился читать стихи, передавая чувство гордости за свою великую Родину; рассказывать о Родине, используя прочитанные произведения и собственные мысли.

Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс. Тихомирова. К учебнику Климановой, Горецкого. Ответы

1. В дополнительных источниках найди информацию о Брестской крепости в период Великой Отечественной войны. Ответь на вопросы.

1. Около какого города стояла крепость?
2. На территории какого государства она теперь находится?
3. Какое время солдаты обороняли крепость?
4. Почему люди погибали, но не сдавались?
5. Какое звание есть у Брестской крепости?
6. Что сейчас располагается на этом месте?

1. Крепость стояла возле города Брест.
2. Теперь она находится на территории Беларуси.
3. Солдаты героически обороняли ее с 22 июня по 23 июля 1941 г.
4. Люди погибали, но не сдавались, потому что искренне любили свою Родину. Солдаты понимали, что ее судьба и жизни советских людей зависят от них. 
5. «Крепость-герой».
6. На этом месте сейчас располагается мемориал.

2. Подумай, почему люди проявляли такое мужество и героизм во время Великой Отечественной войны. Запиши свой вывод.

Во время Великой Отечественной войны советские люди проявляли поразительную отвагу, стойкость, смелость, мужество, героизм, потому что они понимали, что кроме них никто не защитит Родину от фашизма. Они были настоящими патриотами своей страны, любили ее и хотели видеть Родину свободной и процветающей.

3. Найди информацию о российских городах-героях. Запиши их названия. Узнай, за что эти города получили звание города-героя.

Сообщение про российские города-герои

Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс. Тихомирова. К учебнику Климановой, Горецкого. Ответы

За что Москва получила звание города-героя

Москва считалась основной целью для гитлеровских оккупантов, поэтому основные силы германских войск были сосредоточены по направлению к этому городу. Первоначальный план Гитлера заключался во взятии Москвы к зиме 1941 года (операция под названием «Тайфун»), однако советские войска сумели выдержать удар, что привело к изменению планов фашистской Германии, а СССР развеял миф о непобедимости Третьего рейха. Москву защищали около полутора миллиона человек, из них более  900 тысяч погибли. Немецкие потери составили порядка  500 тысяч человек.

За что Сталинград (Волгоград) получил звание города-героя

Сталинград (Волгоград) стал примером героизма советского народа. Именно здесь произошла переломная и одна из самых кровопролитных битв в истории Сталинградская битва, которая длилась в период с 1942 по 1943 год. Общие  потери со стороны Германии и Советского Союза составили порядка 1 миллиона человек. Здесь был возведена скульптура «Родина – мать зовет!», а медаль «За оборону Сталинграда» считается одной из самых почетных в мировой истории.

За что Новороссийск получил звание города-героя

Новороссийск – важнейший портовый город в Черном море. Полностью взят немцами не был, хоть и большая его часть была оккупирована. Советскими войсками были удержаны позиции в районе, где находились цементные заводы. Всего за время войны бои в Новороссийске велись на протяжении 393 дней. Задержка фашистов здесь привела к остановке их войск по направлению к Кавказу, захват которого был одной из основных стратегических целей  Адольфа Гитлера. В память о подвиге защитников воздвигнута «Площадь Героев» и построен музей-корабль «Михаил Кутузов».

За что Ленинград (Санкт-Петербург) получил звание города-героя

Ленинград (Санкт-Петербург). Это один из первых российских городов, которому было присвоено звание Героя. Его жители пережили блокаду, которая продолжалась более двух лет (если говорить точно – 872 дня). Ключевой в спасении жителей Ленинграда от смертельного голода стала «Дорога жизни». Так был назван зимний путь, который пролегал в районе Ладожского озера, по которому доставляли продукты, припасы и эвакуировали раненых и детей. Благодаря героической обороне удалось спасти тысячи мирных жителей и сохранить культурные ценности. Однако, несмотря на самоотверженность, по подсчетам исследователей погибло более 1,5 миллионов людей, причем подавляющее большинство из них от голода.

За что Тула получила звание города-героя

Тула. Это был основной стратегический город перед грядущей Московской битвой  в 1941 году. Тульская оборонительная операция – одна из ключевых, позволившая остановить армию Вермахта, так как этот город немцы планировали использовать для подготовки основного удара по Москве. К этому городу осенью 1941 года стянулась огромное количество солдат, около сотни танков, однако ни один участок фронта не был прорван. Как подсчитали историки, уже в первый день защитники города уничтожили 31 танк и тысячи военных противника.

За что Севастополь получил звание города-героя

Севастополь. Это был важнейший стратегический город, ведь его завоевание могло привести к захвату порта и контролю всего Черного моря фашистами. О его важности говорит тот факт, что за время войны Германия пыталась его захватить трижды. И если первые две были успешно отражены, то в третий раз гитлеровские войска сумели его захватить, но для этого пришлось переместить свое тяжелое вооружение. Город был взят в 1942 году, погибло 160 тысяч советских граждан. 

За что Смоленск получил звание города-героя

Смоленск. В этом городе состоялось первое оборонительное сражение во время Великой Отечественной войны. Именно здесь немецкие войска приостановили свой поход на Москву. Многие считают, что именно Смоленская оборонительная операция сорвала план блицкрига( быстрый захват СССР) для фашистской Германии. В истории сохранился факт, что при обороне Смоленска едва ли не впервые была применена всемирно известная боевая машина «Катюша».

За что Мурманск получил звание города-героя

Мурманск, в планах фашистов, был одним из первых для захвата территории  в 1941 году (операция «Зильберфукс»), так как являлся важным морским портом СССР. На город за время войны было сброшено 185 тысяч бомб и совершено  в общей сложности 792 авиационных налета. Несмотря на отчаянную попытку захвата портового города, а также, несмотря на то, что противник численно превосходил советские войска, он не просто выстоял, но и продолжал работать в период боевых действий, активно помогая фронту и населению.

За что Керчь получила звание города-героя

Керчь. Этот город был практически полностью уничтожен, поскольку через него шла линия фронта. Он был одним из первых, кто попал под удар немецких войск. За время войны был дважды оккупирован. По данным историков, фашисты уничтожили 15 тысяч граждан, еще столько же были отправлены в плен. Те, кому удалось спастись, прятались в каменоломнях и на протяжении времени оккупации проводили вылазки в стан немецких оккупантов.

Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс. Тихомирова. К учебнику Климановой, Горецкого. Ответы

1. Подбери однокоренные слова к слову «Родина».

Родной, родимый, народ, родственник, родиться, благородный, род.

2. Запиши значения слов.

• Проселок – грунтовая дорога между небольшими населенными пунктами.
• Перелесок – небольшой молодой лес, полоса земли с редкими деревцами.
• Жнивье – остатки (нижняя часть) стеблей злаков (зерновых культур) после уборки урожая.
• Трепетный – исполненный внутреннего трепета, трепещущий от какого-либо переживания.

3. Озаглавь стихотворение.

  «Моя Родина».

4. Запиши, что ты представляешь, когда слышишь слово «Родина» (ассоциации).

Родина – необъятные просторы, леса, моря, горы, реки, животные, добрые люди, мир, семья, родители, дом, школа.

5. Вертикальной чертой обозначь в стихотворении паузы, которые надо соблюдать при чтении. Подчеркни слова, которые надо выделить голосом.

О, Родина! // В неярком блеске
Я взором трепетным ловлю //
Твои проселки, // перелески –
Все, // что без памяти люблю…

Стрелками соедини слова, которые рифмуются: блеске-перелески, ловлю-люблю

Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс. Тихомирова. К учебнику Климановой, Горецкого. Ответы

1. Подбери синонимы к слову «Родина».

      Отчизна, родная земля, Отечество.

2. Подготовься к выразительному чтению стихотворения. Напиши, какие чувства испытывает автор.

Автор испытывает чувство гордости за свою Родину, восторженность. Поэт понимает, что его Отчизна – самая лучшая. Эти возвышенные эмоции наполняют сердце автора восхищением, радостью.

3. Вертикальной чертой обозначь в стихотворении паузы, которые надо соблюдать при чтении. Подчеркни слова, которые надо выделить голосом.

Во всей тебе и мощь видна//,
И сила с красотой//,
Недаром ты и названа
Великой и святой.

4. Собери и запиши пословицу.

Нет ничего краше, чем Родина наша.

Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс. Тихомирова. К учебнику Климановой, Горецкого. Ответы

1. Что напоминает стихотворение И.Никитина по характеру? (сказку, былину, рассказ)

           Стихотворение И.Никитина напоминает по характеру былину.

2. Запиши, о каких победах Руси говорит поэт.

– Куликовская битва 1380 года. Русские войска под предводительством князя Дмитрия Ивановича Донского разбили Золотую Орду, возглавляемую Мамаем.

– Русско-польская война (1609-1618)

– Отечественная война 1812 года. Россия выступила единым фронтом в сражении с французской армией Наполеона.

3. На сколько частей можно разделить стихотворение? Озаглавь каждую часть.

Стихотворение можно разделить на четыре части.

1. Русь прекрасна!
2. Риторические вопросы.
3. Славная история Руси.
4. Любовь к Родине.

4. Определи тему и главную мысль произведения.

Тема – тема Родины.

Главная мысль – Русь – великая и сильная страна, которая всегда может постоять за свою свободу и независимость.

5. Перечисли объекты природы, которые названы поэтом в стихотворении на странице 94.

Моря, поля, леса, груды золота.

6. Приведи примеры средств художественной выразительности в стихотворении «Русь».

Эпитеты	Сравнения	Олицетворения
Темные тучи	Нивы зрелые, что камыш густой	Цепи гор стоят
Нивы зрелые	Снег, что белый пух	Реки катятся
Поля чистого		Виноград наливается
		Лед ходит

Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс. Тихомирова. К учебнику Климановой, Горецкого. Ответы

1. Запиши список книг, которые вы поместите на выставку «Родина».

М.Ю.Лермонтов «Родина»

Н.А.Некрасов «Русь»

И.А.Бунин «Родине»

А.А.Блок «Русь»

М.М.Пришвин «Моя Родина»

К.Д.Ушинский «Наше Отечество»

2. Найди и запиши 2-3 пословицы о Родине.

Жить – Родине служить.

Всякий кулик свое болото хвалит.

Дома и стены помогают.

Человек без Родины – что дерево без корней.

Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс. Тихомирова. К учебнику Климановой, Горецкого. Ответы