Н. Носов. Телефон (стр. 82) Бойкина Виноградская Литературное чтение. 3 класс. Рабочая тетрадь. Ответы

  • Как ты общаешься с друзьями по телефону? О чем вы говорите? Придумай диалог. Разыграйте его в лицах.

— Алло, Лена, привет!

— Привет, Маша! Ты уже сделала уроки?

— Да. А ты?

— Я почти все доделала. Я сфотографировала свою кошку, обязательно тебе покажу. Ты пойдешь гулять?

— Да, через двадцать минут. Давай, выходи тоже. Не забудь ролики. Покатаемся вместе.

Назад к содержанию

Н. Носов (стр. 81) Бойкина Виноградская Литературное чтение. 3 класс. Рабочая тетрадь. Ответы

  • Найди в библиотеке сборник рассказов Носова. Какие рассказы для детей вошли в него? Составь список.

Николай Носов «Рассказы»/Издательство: «Эксмодетство», 2018. Оглавление: «Про репку», «Замазка», «Огурцы», «Саша», «Метро».

Николай Носов «Веселые рассказы»/ Издательство: «Махаон», 2018. Оглавление: «Мишкина каша», «Дружок», «Заплатка», «Телефон», «Бенгальские огни», «Тук-тук-тук», «Огородники», «Фантазеры», «Живая шляпа», «На горке», «Саша», «Ступеньки», «Метро», «Милиционер», «Огурцы», «Прятки», «Карасик», «Автомобиль», «Затейники», «Федина задача», «Леденец», «Шурик у дедушки», «Про репку», «Винтик, Шпунтик и пылесос», «Под одной крышей».

Назад к содержанию

А. Платонов. Ещё мама (стр. 81) Бойкина Виноградская Литературное чтение. 3 класс. Рабочая тетрадь. Ответы

  • Если бы тебя попросили определить основную мысль рассказа, что бы ты ответил? Запиши.

Вся жизнь человека – это испытания, но на свете много добрых людей, готовых помочь: сначала это родная мама, потом учителя и так далее по жизни человек встречает новых людей, которые становятся ему близкими и родными. Если быть добрым и трудолюбивым, люди в ответ также будут отвечать добром, относиться к тебе, как к сыну. Родина – вторая мама. Задача государства – забота о человеке.  «Вся наша Родина – еще мама тебе».

Назад к содержанию

А. Платонов. Цветок на земле (стр. 80) Бойкина Виноградская Литературное чтение. 3 класс. Рабочая тетрадь. Ответы

  • Почему Афоне стало скучно жить на свете? Запиши свои мысли.

Афоне было скучно, потому что родителей не было рядом, мать с утра до вечера работала, отец бы на войне, старенький дед Тит все время спал. Афоня не знал, чем ему заняться, у кого чему-нибудь научиться.

  • Какие вопросы по содержанию произведения Платонова «Цветок на земле» ты бы задал своим друзьям?
  1. Как звали деда Афони? (Тит)
  2. Сколько лет было деду Афони? (87)
  3. В какое время происходит действие рассказа? (Действие рассказа происходит во время Великой Отечественной войны).
  4. Где происходят события рассказа? (События происходят в деревне).
  5. Где были родители Афони? (отец был на фронте, мать на работе – в колхозе на молочной ферме)
  6. Как Афоня относится к деду? (Афоня любит и заботится о деде, он хочет узнать у деда обо всем на свете, хотел, чтоб дед возродился после смерти).
  7. Как дед относится к Афоне? (Дед любит Афоню, он находит силы, не смотря на то что очень слаб, и выходит с внуком в поле, чтобы «белый свет пытать», то есть узнать о жизни и смерти).
  8. Что было самым важным знание о мире для деда Афони? (то как из неживого песка и земли вырастает живой цветок)
  9. Какая главная мысль рассказа «Цветок на земле»? (Для человека главное в жизни делать «из смерти работает жизнь» — трудиться, растить хлеб, воспитывать детей. Цель жизни в созидании).
  10.  С кем автор сравнивает цветок? (Автор сравнил цветок, растущий из земли с мальчиком Афоней)

Назад к содержанию

Б. Шергин. Собирай по ягодке — наберёшь кузовок (стр. 79) Бойкина Виноградская Литературное чтение. 3 класс. Рабочая тетрадь. Ответы

  • Выбери из рассказа все пословицы и объясни их смысл. Как они помогают понять основную мысль произведения? Согласен ли ты с тем, что Шергин хотел выразить любовь к народной культуре?

Работа любит не молодца, а незалежливого. (Эта пословица означает важно не хвалиться, не выставлять себя молодцом, работать и не лениться).

Глаза страшат, а руки делают. (Эта пословица означает, что любую, даже самую сложную работу можно выполнить, если начать ее делать, а не бояться, что работы много).

Собирай по ягодке – наберешь кузовок. (Упорный труд приведет к результату. Делая ежедневно небольшую часть большой работы, в итоге выполнишь ее целиком).

Главная мысль рассказа Б.Шергина «Собирай по ягодке – наберешь кузовок» — надо не лениться и не бояться работы, а браться за дело, упорно трудится, выполняя ежедневно определенную часть.

Я согласен с тем, что Борис Шергин хотел выразить любовь к народной культуре. В рассказе приведены русские народные пословицы и поговорки, образные выражения, передающие красоту и богатства русского языка, народную мудрость и уважительное отношение к труду.

  • Обсудите с другом выражение «Комар носа не подточит». Объясните его смысл. Запишите вашу беседу.

— Что значит выражение «Комар носа не подточит?

-Значение выражение «Комар носа не подточит»: выполнить что-либо так хорошо, тонко, искусно, качественно, что невозможно найти изъян, придраться, раскритиковать.

Назад к содержанию

Проверим себя и оценим свои достижения (стр. 78) Бойкина Виноградская Литературное чтение. 3 класс. Рабочая тетрадь. Ответы

  • Составь с друзьями календарь интересных мероприятий, посвященных охране природы.
День недели Мероприятие Кто участвует
понедельник Конкурс рисунков «Я люблю природу»  
вторник Конкурс песен, в которых поется о растениях  
среда Фотоколлаж «Животные Красной Книги России»  
четверг Викторина «Интересные факты о животных и растениях»  
пятница Мастер-класс «Готовим кормушки для птиц вместе»  

Саша и Аня с друзьями уже сделали такой календарь.

  • Подумай, какие мероприятия предложили мальчики, а какие девочки.

Литературно-музыкальная композиция «Услышим голоса природы» (девочки); Мастерская «Сделаем кормушки для птиц» (мальчики); Конкурс стенгазет «Природа в произведениях русских художников и поэтов» (девочки); Фотоколлаж «Незнакомая знакомая природа» (мальчики); Литературная гостиная «Весна! Весна! И всё ей радо» (девочки); Олимпиада «Знаешь ли ты мир природы» (мальчики); Игра-путешествие «Удивительное рядом» (мальчики); Экологическая сказка «Защитим лес от вредителей» (мальчики); Конкурс песен о природе (девочки); Творческий конкурс «Самый лучший рассказ о природе» (девочки).

Знаешь ли ты, что означают выделенные слова?

Литературно-музыкальная композиция — сценарий праздника с включением художественного и музыкального творчества, объединённых одной темой.

Фотоколлаж — произведение на определённую тему, коллекция фотографий.

Назад к содержанию

Литературная игра (стр. 76-77) Бойкина Виноградская Литературное чтение. 3 класс. Рабочая тетрадь. Ответы

Ты когда-нибудь путешествовал на поезде? Едешь, наблюдаешь, как за окошком проносятся реки, озера, леса, поля. Ждешь, когда поезд подъедет к станции. Вот и мы предлагаем тебе делать остановки. На каждой станции ты должен выполнить задание.

Станция «Загадочная»

  • Какие слова спрятались?
  • Определите плод и растение

СОСНА     ШИШКА

  • Найдите имя врагов Буратино:

БАЗИЛИО  АЛИСА

  • Определите автора и героя его произведения

ЛАГЕРЛЕФ    НИЛЬС

  • Найдите лесной цветок и садовый

ЛАНДЫШ  РОЗА

  • Найдите основные жанры литературы:

БАСНЯ  РАССКАЗ

Станция «Аукцион пословиц»

  • Установи соответствия между частями пословиц.

Не имей сто рублей, а имей сто рублей
Нет милее дружка, чем родная матушка.
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Трудно жить воронушке на чужой сторонушке.
Час упустишь, годом не наверстаешь.
Делу время, а потехе час.

Станция «Поэтическая»

  • Допиши стихотворные строки.

Листья в поле пожелтели,
И кружатся, и летят;
Лишь в бору поникши ели
Зелень мрачную хранят.
(М.Ю.Лермонтов «Осень»)

Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса
(А.С.Пушкин «Осень»)

Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора –
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера.
(Ф.И.Тютчев)

Назад к содержанию

Е. Благинина. Котёнок (стр. 75) Бойкина Виноградская Литературное чтение. 3 класс. Рабочая тетрадь. Ответы

  • Как бы ты поступил, если бы увидел бездомного котенка? Запиши.

Если бы я увидел бездомного котенка, я бы сначала поискал его маму. Котята громко мяучат, когда потерялись, надо немного подождать, возможно, его мама услышит и прибежит на зов. Маленьким котятам в первую очередь нужна мама, она кормит их своим молоком, воспитывает и учит охотиться.

Если мама котенка не найдется, то я принесу ему из дома молока, сыра и колбасы, я знаю, что эту еду кошки очень любят.

Назад к содержанию

А. Барто. В театре (стр. 74) Бойкина Виноградская Литературное чтение. 3 класс. Рабочая тетрадь. Ответы

  • Если бы тебя попросили рассказать, о чем это произведение, что бы ты ответил? Запиши.

Юмористическое Стихотворение А. Барто «В театре» посвящено восьмилетней девочке, первый раз попавшей в театр. Несмотря на то, что девочка очень ждала день, когда она пойдет на балет, представления она так и не увидела, потому что вместе с подругой Любой проискала потерянный номерок.

  • Обсудите с другом спектакль, который вы видели вместе. Что каждому из вас особенно понравилось. Составьте диалог по содержанию пьесы.

— Помнишь, как мы с классом ходили на музыкальный спектакль «Золушка» в Московский таетр Геннадия Чихачева?

— Да, мне очень понравилось преставление.

— Что тебе больше всего запомнилось?

— Я помню красивые костюмы и декорации в театре. Очень понравился момент, как Золушка почти в одно мгновение перевоплотилась из замарашки в красивую нарядную принцессу.

— А мне очень понравилась музыка в этом спектакле, и то, как пели артисты, у них были очень красивые голоса.

— Да, и еще была живая музыка, был настоящий оркестр.

— А помнишь смешные моменты в этом спектакле?

— Да, злая мачеха и ее дочки очень смешно танцевали, а потом они не могли натянуть туфельку Золушки на ногу.

— Замечательный спектакль «Золушка, я бы хотел еще раз на него сходить.

Назад к содержанию

Проверим себя и оценим свои достижения (стр. 73) Бойкина Виноградская Литературное чтение. 3 класс. Рабочая тетрадь. Ответы

  • Что у тебя хорошо получается? Выбери ответ:
    • определять жанр произведения;
    • понимать нравственный смысл рассказов;
    • определять основную мысль рассказа;
    • составлять план произведения;
    • рассказывать о герое, подбирая слова-определения, характеризующие его поступки и характер;
    • сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с тем, что рассказывает автор;
    • пересказывать произведения на основе плана.
  • Чему бы ты хотел еще научиться, что ты считаешь для себя важным? Запиши.

Я бы хотел научится:

  •  читать быстрее,
  • самому сочинять рассказы,
  • сочинять стихотворения;
  • четко и безошибочно определять средства художественной выразительности;
  • красочно описывать свое собственное отношение к прочитанному;
  • уметь пересказывать текст без использования слов-паразитов;
  • устанавливать причинно-следственные связи в тексте, определить последовательность развития сюжета.

Назад к содержанию