Хранение информации Матвеева, Челак Информатика Рабочая тетрадь 3 класс ответы

  1. Соедини стрелками рисунки и тексты по смыслу.

2. Соедини стрелками по смыслу (по образцу).

3. Соедини стрелками по смыслу (по образцу).

а) Так хранили и передавали информацию люди в далёкие времена.

б) Так храним информацию мы и наши современники.

4. Дополни схему (память компьютера)

5. Расшифруй.

ОЗУ — оперативное запоминающее устройство

ПЗУ — постоянное запоминающее устройство.

6. Соедини стрелками по смыслу.

7. Внешняя память – это: CD, DVD, Флэш-память

Работа со словарем

Медиатека — это хранилище электронных книг, справочников, энциклопедий, компьютерных игр, обучающих программ

Компьютерные программы — автоматически обрабатывают данные, которые хранятся в памяти компьютера

Компьютер — современный инструмент для хранения закодированной информации

Назад к содержанию

Кодирование и шифрование данных Матвеева, Челак Информатика Рабочая тетрадь 3 класс ответы

  1. Вставь пропущенные слова.

a) Кодирование данных называют ШИФРОВАНИЕМ, если хотят скрыть СМЫСЛ сообщения от посторонних людей.

б) Чтобы прочитать и понять смысл зашифрованного СООБЩЕНИЯ, необходимо знать ПРАВИЛО шифрования.

в) Кодирование от ШИФРОВАНИЯ отличается тем, что кодируют с целью удобства ХРАНЕНИЯ и ПЕРЕДАЧИ, а шифруют с целью СКРЫТЬ смысл сообщения.

2. Зашифруй слова с помощью кода Цезаря. Правило кодирования: вместо нужной буквы пишется следующая за ней по алфавиту, а вместо «Я» пишется «А».

а) Компьютер — ЛПНРЭЯУЁС

Монитор — НПОЙУПС

Клавиатура — ЛМБГЙБУФСБ

б) Книга — ЛОЙДБ

Бумага — ВФНБДБ

Папирус — РБРЙСФТ

в) Принтер — РСЙОУЁС

Тетрадь — УЁУСБЕЫ

Радио — СБЕЙП

г) Алфавит — БМХБГЙУ

Буква — ВФЛГБ

Знак — ИОБЛ

д) Признак — РСЙИОБЛ

Жест — ЗЁТУ

Вид — ГЙЕ

Примечание: на рисунке я бы нарисовала стрелочки в обратную сторону. Твердый и мягкий знак следует поменять местами.

3. Шифруют данные с целью скрыть смысл сообщения

4. Ответь на вопросы.

а) Что происходит с данными при вводе их в память компьютера?

Кодирование

б) Что надо сделать, чтобы сохранить информацию на носителе?

 Закодировать

в) Что надо сделать, чтобы скрыть смысл сообщения?

Зашифровать

5. Вставь пропущенные буквы.

а) Кодирование — это одно из дейстВий с информацией.

б) Кодирование — это прЕобразование одной формы предстАвления информации в другую.

в) Кодирование и шифрование данных проИзводится по определенному правИлу.

г) При кОдировании и шифровании данных измЕняется форма, а смысл сОхраняется.

д) Декодирование — это действие с данными, обратное кОдированию.

6. На основе схемы автоматического кодирования и декодирования из параграфа и таблицы А заполни схему.

Работа со словарем

Шифрование — скрывание смысла сообщения при его передаче

Кодирование текстовых данных — это замена одних знаков письменного сообщения (кодов) другими знаками (кодами) по определенному правилу

Двоичный код — код использующий только два знака

Назад к содержанию

Кодирование информации Матвеева, Челак Информатика Рабочая тетрадь 3 класс ответы

1. Выбери нужное продолжение

а) Кодирование — это: преобразование одной формы представления в другую

б) Перевод текста с одного естественного языка на другой — это: кодирование информации

в) При кодировании сообщения происходит преобразование информации из одной формы в другую: с сохранением прежнего смысла

г) Кодирование используют для: изменения формы представления данных

2. Рассмотри кодировочную таблицу.

Закодируй с её помощью слова.

Компьютер — 12 16 14 17 30 32 20 06 18

Монитор — 14 16 15 10 20 16 18

Клавиатура — 12 13 01 03 10 01 20 21 18 01

3. Рассмотри рисунок.

Горит зеленый сигнал светофора. Автомобиль остановился перед пешеходным переходом. По пешеходному переходу идет мальчик с портфелем за спиной.

4. Соедини стрелками по смыслу.

5. Декодируй слова с помощью кодировочной таблицы из задания 2.

Работа со словарем

Кодирование — это действие с информацией с целью ее хранения и передачи

Графическое кодирование — кодирование информации в виде рисунка

Текстовое кодирование — кодирование информации в виде текста

Числовое кодирование — кодирование информации в виде числа

Данные — закодированная информация

Декодирование — действие с информацией обратное кодированию

Назад к содержанию

Представление информации Матвеева, Челак Информатика Рабочая тетрадь 3 класс ответы

1. Выбери нужное продолжение

Информация в рамке представлена в виде: рисунка

2. Соедини стрелками по смыслу

3. Выбери ответ и поясни свой выбор.

Как лучше всего представить информацию o берёзе, чтобы человек мог узнать реальную берёзу? РИСУНКОМ

Можно конечно подробно описать как выглядит береза текстом, но если человек ни разу в своей жизни не видел березы, то узнать ее все равно будет не так просто, как если бы он увидел ее сначала на рисунке.

4. Рассмотри таблицу.

Какая информация даёт наглядное представление o розе? РИСУНОК

5. Соедини линиями по образцу тексты и рисунки, имеющие общий смысл.

6. Соедини стрелками по смыслу.

7. Представь настроение человека схемой по образцу.

8. Укажи стрелками правильный порядок действий.

  1. понаблюдать
  2. запомнить
  3. представить

Работа со словарем

Рисунок — наглядный способ представления информации

Схема — упрощенный рисунок, не содержит подробностей, внешнего сходства

Графический способ представления информации — представление информации с помощью рисунка, схемы, фотографии

Текстовое представление информации — представление информации с помощью текста

Числовое представление информации — представление информации с помощью чисел (цифр).

Назад к содержанию

Получение информации Матвеева, Челак Информатика Рабочая тетрадь 3 класс ответы

  1. Найди все возможные варианты — соедини стрелками по образцу. Поясни устно.

Наблюдать — это смотреть и слушать. Так мы получаем информацию. Зарисовывать, запоминать, записывать — это уже относится к хранению информации, так мы сохраняем полученную информацию.

2. Соедини стрелками по смыслу.

Примечание: Подумать, обдумывание — это обработка информации

3. Рассмотри рисунок. Собранную информацию представь текстом по образцу.

Это пчела. У неё два крыла, два глаза, шесть ног и полосатое брюшко.

Это одуванчик. У одуванчика фигурные листья. Во время дождя его бутон закрыт.

Это щенок. Щенок маленький. У него четыре короткие лапы, короткий хвост и два висячих уха. Щенок что-то вынюхивает.

Выбери два любых способа получения информации и устно сравни их между собой: чем похожи и чем различаются.

Чем похожи и чем различаются наблюдение и беседа.

Для беседы нужен еще один человек (который будет источником информации), для наблюдения нет (источником информации может быть любой предмет). При беседе мы получаем информацию с помощью органов слуха, при наблюдении — при помощи всех органов чувств. И наблюдение и беседа — это способы получения информации.

5. Соедини стрелками по смыслу.

Действия с информацией — делать записи, изображать схему, рисовать, наблюдать, думать, запоминать, мыслить.

Действия с предметами — готовить суп, рубить дрова, резать картошку

6. Дополни список.

а) Для наблюдения используются устройства: телескоп, бинокль, лупа, микроскоп

б) Для измерения используются устройства: барометр, термометр, линейка, транспортир, весы

Работа со словарем

Наблюдать — получать информацию

Объект наблюдения — предмет или явления, за которым мы наблюдаем

Наблюдение — это способ получения информации с помощью органов чувств непосредственно или с использованием различных устройств

Измерение — это способ получения информации с помощью различных устройств

Получение информации — это действие с информацией

Назад к содержанию

Повторение к главе 1 Матвеева, Челак Информатика Рабочая тетрадь 3 класс ответы

  1. Соедини стрелками по смыслу.

Человек — приемник информации, книга — источник информации (на данной конкретной картинке). В других случаях человек может быть и источником информации. Книга всегда источник информации, приемником она быть не может.

2. Соедини стрелками по смыслу.

3. Что может быть источником тактильной информации?

Соедини стрелками.

Примечание: если подставить руку на Солнце — мы почувствуем тепло, хотя конечно само Солнце потрогать не можем. Также и ветер будет источником тактильной информации, подставим руку на ветер и ощутим его силу, холодный он или теплый. Цифры и текст — это источники зрительной информации, НО если они набраны шрифтом Брайля (это специальный выпуклый шрифт для слепых людей), то они также могут быть источником тактильной информации.

4. Отметь верное утверждение.

Носитель информации – это камень, на который нанесены знаки.

5. Заполни таблицу.

Устройства ввода   Клавиатура, микрофон, веб-камера, сканер
Устройства вывода     Монитор, принтер, звуковые колонки, наушники
Устройства хранения   Память (внутренняя и внешняя)
Устройство обработки   Процессор

Назад к содержанию

Компьютер Матвеева, Челак Информатика Рабочая тетрадь 3 класс ответы

  1. Отметь нужное продолжение.

Компьютер помогает человеку: хранить, обрабатывать и передавать информацию

Примечание: на самом деле условно подойдут и другие два варианта ответа (смотреть и слушать телепередачи; удовлетворять информационные потребности), так как мы это также можем сделать с помощью компьютера, но это не основная функция скажем так.

2. Выбери правильный вариант текста.

Компьютер служит и для хранения, и для обработки, и для передачи информации.

3. Вставь пропущенные буквы.

а) КОмпьютер не может работать с реальными прЕдметами. Он обрабатывает опИсания предметов.

б) Компьютер может хрАнить в своей памяти закОдированные тексты и обрАбатывать их.

в) Компьютер может обрабатывать инфОрмацию‚ если она хрАнится в его памяти в закодированном виде.

4. Вставь слова.

а) Компьютер — это электронное УСТРОЙСТВО, созданное ЧЕЛОВЕКОМ для обработки, ХРАНЕНИЯ, ПЕРЕДАЧИ информации.

б) Компьютер — это техническая СИСТЕМА взаимосвязанных УСТРОЙСТВ, каждое из которых выполняет свою ФУНКЦИЮ.

5. a) Составь предложение из слов и словосочетаний.

является системой, Компьютер, он, состоит из, так как, связаны между собой, устройства.

Компьютер является системой, так как он состоит из устройств, которые связаны между собой

б) Дополни схему, используя текст параграфа учебника.

в) Заполни таблицу.

Техническое устройство Функция — для чего служит
Клавиатура Ввод данных
Внутренняя память Хранение данных и программ во время работы компьютера
Процессор Обработка данных
Мышь Управление объектами на экране монитора
Внешняя память Хранение данных на внешних носителях
Микрофон Ввод в память звуковых данных
Сканер Ввод в память графических и текстовых данных
Наушники Вывод звуковых данных
Принтер Вывод текстовых, графических и числовых данных на бумагу
Монитор Вывод текстовых, числовых, графических данных

Работа со словарем

Компьютер — это электронное управляемое программами устройство, созданное человеком для обработки, хранения и передачи информации

Компьютер — это система, так как оно состоит из взаимосвязанных устройств

Назад к содержанию

Носители информации Матвеева, Челак Информатика Рабочая тетрадь 3 класс ответы

  1. Установи соответствие — соедини стрелками.

а) Укажи по образцу только то, что может быть носителем информации. Поясни устно.

б) Укажи, что может быть источником информации, а что — носителем информации

2. Соедини стрелками по смыслу.

Носители, используемые в наше время: фотобумага, бумага, оптический диск

Носители, используемые в древности: глиняные дощечки, камень, дерево, металл, пергамент, береста, папирус.

Примечание: данное деление немного условно. Так как бумагу изобрели более 2000 лет назад, ее смело можно отнести к обоим категориям. Камень, дерево, металл в древности использовали активно в качестве носителей информации, сейчас на смену пришли более удобные носители, но эти материалы используются по сей день (для изготовления различных предметов искусства, поделок, и даже вырезать на дереве или написать на каменной стене свое имя — это оставить информацию на этом носителе).

3. a) Определи носитель по описанию и назови его.

Современный носитель информации, плоский, круглый, блестящий, с отверстием в середине:

Это диск (CD или DVD) — №3

4. Отметь название современных носителей информации:

5. Что общего между носителями информации?

6. Вставь пропущенные буквы.

НОситель инфОрмации — это какой-либо прЕдмет, на котором специально или случайно оставлЕны записи или слЕды.

7. Подчеркни слова, обозначающие современные носители информации:

бумага    молоко   камень   папирус   пергамент вода

Работа со словарем

Носитель информации — то, на чем для хранения информации люди оставили рисунки или знаки

Следы — видимые или невидимые, несут информацию о тех, кто их оставил

Влагоустойчивость — носитель не разрушается, а знаки на нем не исчезают под воздействием воды

Огнеупорность — носитель не горит и не плавится в огне

Недолговечный носитель — следы на нем легко исчезают

Назад к содержанию

Источники и приемники информации Матвеева, Челак Информатика Рабочая тетрадь 3 класс ответы

  1. Рассмотри рисунок.

а) Соедини стрелками по смыслу.

б) Найди соответствие и соедини стрелками.

Приемник информации: слышит, видит, пробует, трогает

Источник информации: говорит, показывает

2. Рассмотри рисунки.

а) Укажи стрелкой источник информации.

Составь рассказ по рисунку об источнике информации (устно)

Бабушка долго ждала письмо от внука и вот оно наконец-то пришло. Бабушка достала конверт из почтового ящика. Села на стул. Распаковала конверт и достала письмо. Она надела очки, чтобы лучше видеть. И начала читать письмо, в котором внук рассказывал о своих делах. Письмо — это источник информации о внуке.

б) Укажи стрелкой приёмник информации.

3. Рассмотри рисунки.

4. Мысленно сравни и отметь, чем может отличаться приёмник информации от источника информации.

5. Вставь пропущенные буквы.

а) От источников инфОрмации мы получаем зритЕльную,слухОвую, Обонятельную, осЯзательную и вкусОвую информацию.

б) ИсточнИки информации бывают Естественными (природными) и искусСтвенными — создАнными руками человека.

6. Обведи правильный текст

Это изображение естественных источников информации: НЕТ

Работа со словарем

Источник информации — то, откуда мы можем получить информацию.

Приемник информации — тот, кто может получить информацию, воспринять ее.

Естественный источник информации — все, что создано природой

Искусственный источник информации — все, что создано человеком

Назад к содержанию

Иллюстрации к «Сказке о мертвой царевне и семи богатырях» А.С.Пушкина.

В данной статье представлены иллюстрации к сказке. Они помогут лучше представить действие сказки. Также представленные иллюстрации помогут вам нарисовать картинку в читательский дневник.

Ниже представлены иллюстрации следующих художников: Нина Носкович, А.М. Куркин, В. Назарук, Б.А.Дехтерев, Е.Мешков

Яркие и выразительные иллюстрации Нины Носкович оживляют сказку.

Иллюстрации художника А.М.Куркина, чьи работы хранятся во многих музеях. Основное направление его деятельности фольклор. Иллюстрации действительно восхитительны. Эти иллюстрации написаны в палехском стиле. Их можно считать классическими иллюстрациями к сказке.

Современный иллюстратор В. Назарук создал очень яркие, красочные иллюстрации, которые нельзя обойти стороной.

Хотя и черно-белые, но фантастически живые иллюстрации художника Б.А.Дехтерева

Художник Мешков Е. создал прекрасные иллюстрации к диафильму. Вот некоторые примеры этих иллюстраций.

Читательский дневник по «Сказке о мертвой царевне и семи богатырях» вы можете посмотреть здесь